日前，區(qū)綜合實踐活動調(diào)研組在史蘭春組長的帶領(lǐng)下對河頭中學(xué)綜合實踐活動課程實施情況展開了為期一天的調(diào)研。　　

調(diào)研組走進課堂，先后調(diào)研了周迎春、雷寧玲、蔣麗麗等老師的綜合實踐課；開展了調(diào)查、訪談、查看臺賬并聽取了該校負責(zé)人的《課程實施情況匯報》等。　　

經(jīng)過為期一天的調(diào)研，調(diào)研組認為，該校不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，建構(gòu)了較為科學(xué)的綜合實踐課程理念。　　

其次，特色項目凸顯課程張力。長期以來，該校堅持特色建設(shè)與內(nèi)涵發(fā)展，眾多的特色項目以其特質(zhì)支撐起綜合實踐活動的基本構(gòu)架。　　

再次，該校通過不斷摸索，初步總結(jié)出多元化的課程架構(gòu)。表現(xiàn)為深化式主題活動設(shè)計和輻射式主題活動設(shè)計。為了有利于學(xué)生從不同的角度去探究，該校將活動主題分解成若干子主題，這種活動形式的設(shè)計給了學(xué)生一定的自主選擇的權(quán)利，例如“中國節(jié)日研究”主題活動中，學(xué)生可以從春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日中選擇自己喜歡的主題參與，這調(diào)動了學(xué)生參與活動的熱情。　　

教師發(fā)展中心　姚　老師指出，一所學(xué)校之所以豐富，是因為有豐富的學(xué)校課程；一所學(xué)校之所以有高度，是因為有高度的辦學(xué)思想；一所學(xué)校之所以生動，是因為有生動的學(xué)生活動；一所學(xué)校學(xué)生之所以健康的成長，是因為他們沒有徹底被分數(shù)統(tǒng)治，還能親歷一個個意義活動，感受人生的喜怒哀樂，成功與失敗……期望學(xué)校進一步加強思想理論學(xué)習(xí)，建構(gòu)有意義活動。　　　　

調(diào)研組認為，河頭中學(xué)實施綜合實踐課程理念到位，活動開展扎實，保障也較為有力。期望繼續(xù)踏實開展好課程，做好學(xué)校整體規(guī)劃，建構(gòu)內(nèi)容和方式，加強基礎(chǔ)建設(shè)，更高效的促進課程的實施。