3月21日，茅麓小學(xué)教師們35周歲以下青年教師齊聚一堂，共同分享自己的“微變革、微創(chuàng)新”項目行動計劃書。老師們分別針對各自的教學(xué)或者班級管理方面遇到的問題，以微課題的形式進行探討研究，搭建起了相互學(xué)習(xí)交流的平臺。

活動分為三個階段，該校教科室周海燕主任首先分享了她根據(jù)一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成而制定的微課題計劃，她分別從“我的微發(fā)現(xiàn)(自身教育教學(xué)中存在的“具體而微”的問題)”、“我的微創(chuàng)新（主要操作措施）”、“我的微成果（預(yù)期成果內(nèi)容及形式）”等三方面闡述了自己的計劃書。內(nèi)容詳實，措施行之有效，為其他老師的計劃制定提供了方向。隨后，陳金明副校長給各位青年教師答疑解惑，針對每位教師提出的三個課題計劃提出了自己的建議和看法。與會青年教師則將自己教學(xué)中的疑惑和思考升華為課題，分別進行了闡述，陳金明及時予以提煉和點撥。最后，陳金明充分肯定了教師們在“微變革、微創(chuàng)新”中的思考與實踐，為學(xué)?！拔⒆兏铩⑽?chuàng)新”的后續(xù)發(fā)展指明了方向。

據(jù)了解難，從17年秋學(xué)期以來，茅麓小學(xué)針對日常教育教學(xué)實踐中的具體問題，關(guān)注課堂教學(xué)與教育管理的細(xì)節(jié)，引領(lǐng)教師參與“微變革、微創(chuàng)新”行動，激發(fā)教師自我提升的主動性和創(chuàng)造性，通過教育行為的變革和教學(xué)細(xì)節(jié)的創(chuàng)新，深入推進課堂教學(xué)改革。全體教師表現(xiàn)出極大的熱情，積極投身于教育教學(xué)的微變革、微創(chuàng)新當(dāng)中，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)一些問題，并且提出了解決問題的方法，通過應(yīng)用于教學(xué)實際，不斷提高自身的教學(xué)水平。（尹彬）