4月12日下午，明珍實驗學校邀請省特級教師陳文來校作了小課題研究的專題講座，并對青年教師的小課題研究作了個別細致的指導。

講座中，陳文就如何有效開展小課題研究，從教師為什么需要研究、教師怎么做小課題研究、小課題選題、如何實施小課題研究等四個方面進行了科學、詳細、系統(tǒng)的剖析。為了讓教師們對小課題研究有更加感性的認識，他還運用了生動、風趣的案例，進行了深入淺出、通俗易懂的講解。講座后，陳文還對該校的青年教師進行了點對點、面對面的指導，針對老師們各自小課題方案書中亮點及存在的問題進行了“會診把脈”，澄清了教師們以往許多模糊的概念，讓每一位教師找準了今后課題研究的方向和模式。

教師是一個學校的靈魂，教科研是教師專業(yè)化成長的必經(jīng)之路，是一個學校的興校之本。據(jù)悉，該校已把教師的專業(yè)化成長納入到學校的三年主動發(fā)展規(guī)劃之中，把教師專業(yè)發(fā)展作為學校近階段的研修重點，借助教科研的力量更好地提升教師科研素養(yǎng)，為該校打造學術型校園助力。（夏剛）