5月8日，常州市幼兒園課程游戲化項目建設(shè)共同體第六次研討活動在我區(qū)實驗幼兒園拉開帷幕，常州市教育局基教處處長戚寶華、副處長王耀民、吳琴芳，金壇區(qū)教育局潘建華副局長，市教科院幼教教研員莊春梅、張麗霞，各轄市區(qū)教育行政部門相關(guān)人員以及第三、第四批江蘇省課程游戲化項目園和共建園負(fù)責(zé)人等共80余位幼教專家同仁參加了此次活動。本次研討主題圍繞“看見——孩子的自主游戲與深度學(xué)習(xí)”分四大版塊有序進(jìn)行。

成果匯報，彰顯特色。上午9時，潘建華副局長簡單介紹了金壇幼教發(fā)展現(xiàn)狀、課程游戲化建設(shè)情況以及今后發(fā)展目標(biāo)，表達(dá)了全區(qū)幼教人在課程游戲化建設(shè)中孜孜以求、鍥而不舍、努力進(jìn)取的態(tài)度與決心。隨后，實驗幼兒園夏俊文園長作了題為《課程游戲化，永遠(yuǎn)的現(xiàn)在進(jìn)行時》的匯報分享。她分別用了五個案例，從課程資源、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒游戲、教師的專業(yè)行為、園本教研五個不同的側(cè)面生動、具體的展示了該園在省課程游戲化項目建設(shè)中做出的嘗試和努力，以及給孩子和老師帶來的成長和蛻變，并結(jié)合階段實施進(jìn)行總結(jié)和反思，提出了今后發(fā)展的目標(biāo)和期望。

游戲觀摩，感受精彩。參會人員分成八組，首先對該園的公共活動區(qū)娃娃家、沙水區(qū)、種植園地、數(shù)學(xué)思維游戲室、勞作室、班級區(qū)域等八個游戲場進(jìn)行定點觀察，然后對所有的班級、專用室、公共區(qū)域進(jìn)行自由分散觀察。孩子們精彩的自主游戲活動猶如一幅幅絢爛靈動的畫卷，深深地吸引著觀摩的專家駐足停留，捕捉著孩子們在游戲中的自主、專注、合作、探究、創(chuàng)造、表達(dá)。孩子們的投入和快樂不斷地給每位觀摩者帶來驚喜和感動，深切感受到了孩子在游戲中的學(xué)習(xí)、成長和收獲。

思維碰撞，分享提升。八組參會人員合并成四個小組，分別在天寧區(qū)幼兒教育研究中心主任施亞芳、鐘樓區(qū)幼教管理中心副主任俞莉等四位專家的主持下進(jìn)行交流研討。大家圍繞主持人所拋出的問題，通過照片、圖表等記錄形式，從幼兒的游戲狀態(tài)、教師的參與指導(dǎo)、環(huán)境材料的提供和創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行深度剖析，分享、解讀幼兒在游戲中的深度學(xué)習(xí)行為，討論、反思環(huán)境與材料投放的適宜性、有效性，探討教師的后續(xù)支持策略等等，從中挖掘游戲所折射出的兒童觀、教師觀和課程觀。這樣一種頭腦風(fēng)暴式的思維碰撞讓在座的每一位參會者都獲得了一次專業(yè)能力的提升。

專家引領(lǐng)，深度展望。在下午的大組交流活動中，參會的部分專家領(lǐng)導(dǎo)對本次研討活動進(jìn)行了點評。莊春梅老師從本次研討主題“看見——孩子的自主游戲和深度學(xué)習(xí)”中的三個關(guān)鍵詞切入，指出孩子的學(xué)習(xí)是鑲嵌在游戲中的，深度學(xué)習(xí)是孩子主動的、探究的、有意義的學(xué)習(xí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)游戲過程中的學(xué)習(xí)元素和價值，與課程相鏈接。吳琴芳副處長首先充分肯定了該園在課程游戲化項目中所做的工作和成效，認(rèn)為該園能充分利用家鄉(xiāng)資源，聚焦孩子的興趣要求，尊重孩子的生活經(jīng)驗，全力提供能支持孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給孩子，讓孩子的學(xué)習(xí)看得見。她認(rèn)為本次活動“有味道，有看頭，有氛圍，”是一次“真問題、真現(xiàn)場、真研討”的教研活動。最后，戚寶華處長對本次研討活動給予了高度的贊譽和肯定，認(rèn)為本次活動組織運行協(xié)調(diào)、合理，專業(yè)研討實在、高效，成效和收獲非常豐滿，是一次“專一的、有成效的、令人回味”的共同體合作。同時對如何深入開展課程游戲化項目建設(shè)提出三個要求；提升課程意識、深化科研意識、提高成果意識，為課程游戲化今后的實踐工作指明了方向。（陸莉萍）