5月21日、23日，寧夏寧東第二小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)、常州市小學(xué)英語(yǔ)鄧?yán)枥蛎麕煿ぷ魇液统?yáng)小學(xué)“段力佩青年教師團(tuán)隊(duì)”攜手，開(kāi)展了課堂教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)。

本次活動(dòng)聚焦青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)行課堂展示的多為工作5年左右的青年教師，我區(qū)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科新教師也參與了本次聽(tīng)課、辯課等研討活動(dòng)。

21日上午為語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)，朝陽(yáng)小學(xué)徐璐老師和寧夏寧東第二小學(xué)黃華老師分別執(zhí)教了兩節(jié)異彩紛呈的研討課。徐璐老師執(zhí)教的是部編版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》，徐老師教學(xué)有法，教風(fēng)扎實(shí)，她溫柔的絮語(yǔ)，不僅讓在場(chǎng)的教師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，也敲開(kāi)了學(xué)生的心靈。黃華老師作為遠(yuǎn)道而來(lái)的客人，沒(méi)有被旅途的奔波所累，用飽滿(mǎn)的激情、生動(dòng)的教學(xué)為我們帶來(lái)了人教版四年級(jí)下冊(cè)的課文《將心比心》。在評(píng)課、議課中，區(qū)教師發(fā)展中心小語(yǔ)研訓(xùn)員孔惠萍從三個(gè)方面對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：一是語(yǔ)文課堂目標(biāo)的確立，除了關(guān)注不同學(xué)段更要關(guān)注不同文體的不同架構(gòu)；二是文本的解讀——從文意、文脈、文筆多維度的解讀；三是課堂教學(xué)，不僅要利于教師教，更要利于學(xué)生學(xué)。最后她勉力青年老師要立足兒童，立足語(yǔ)文，科學(xué)播種，傾心聆聽(tīng)，靜候花開(kāi)。

21日下午為數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng)，朝陽(yáng)小學(xué)徐敏老師執(zhí)教了蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《可能性》，寧夏寧東第二小學(xué)的孫翔老師執(zhí)教了人教版《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》。徐敏老師的課堂精致婉約，引領(lǐng)學(xué)生在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)可能性的內(nèi)涵；孫翔老師的課堂充滿(mǎn)激情，準(zhǔn)確把握學(xué)生的起點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生在情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的含義。在評(píng)課沙龍中，區(qū)教師發(fā)展中心副主任陸衛(wèi)英帶領(lǐng)全體教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力”、“《可能性》教學(xué)新思考”、“人教版、蘇教版教材呈現(xiàn)方式的差異性”這3個(gè)主題展開(kāi)研討，與會(huì)老師踴躍發(fā)言，研討氛圍濃烈。

23日上午為英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng)，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧?yán)枥蚝统?yáng)小學(xué)殷玥兩位老師對(duì)4B Unit8 How are you story time版塊進(jìn)行了同題異構(gòu)，展示了兩節(jié)精彩紛呈的研討課。殷玥老師的課堂生動(dòng)有趣，將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)有效地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性；鄧?yán)枥蚶蠋煶浞煮w現(xiàn)了一名名師的風(fēng)采，她精妙的引導(dǎo)和豐富的肢體語(yǔ)言把孩子們迅速帶入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情景中，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)獲取知識(shí)。

課堂展示結(jié)束后，兩位老師闡述了她們的設(shè)計(jì)想法。鄧?yán)枥蚪Y(jié)合講座《語(yǔ)篇意識(shí)對(duì)話(huà)教學(xué)的突圍之路》談了對(duì)這兩節(jié)課的感受，并和大家分享了如何在實(shí)際教學(xué)中教授語(yǔ)篇和對(duì)話(huà)，要結(jié)合語(yǔ)用情境，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓在場(chǎng)的每一位老師都受益良多。