6月17日下午，西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)18位中青年語文教師齊聚會議室，參加“群文閱讀”項(xiàng)目研究活動。

活動伊始，項(xiàng)目組組長冷漓錦向全體成員闡述“群文閱讀”的基本內(nèi)涵。他結(jié)合《故事中的狐貍》和《琦君筆下的故鄉(xiāng)》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)，介紹“群文閱讀”的“議題”設(shè)計(jì)和“文本”取向，并結(jié)合這兩節(jié)課堂實(shí)錄闡述了“群文閱讀”基本的教學(xué)方式和操作策略，使“群文閱讀”立體地呈現(xiàn)在大家眼前，既有理論的浸潤，更具感性的視域。

在對“群文閱讀”建立“印象”之后，項(xiàng)目組成員又結(jié)合李希貴老師的“主題學(xué)習(xí)”、竇桂梅老師“1+X”課程體系，以及蔣軍晶老師的著作《和孩子聊書吧》進(jìn)行了閱讀分享，共同探討“單篇教學(xué)”、“群文閱讀”和“整本書教學(xué)”的聯(lián)系和區(qū)別，并且結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，在一個個鮮活的“課例”中談困難、談方法，進(jìn)行思維碰撞，開展“頭腦風(fēng)暴”。最后所有成員以“群文閱讀”項(xiàng)目組為載體，制定了“2015—2018”三年發(fā)展規(guī)劃，明確了各自的專業(yè)目標(biāo)。

據(jù)悉，“群文閱讀”項(xiàng)目研究是該校“語文主題學(xué)習(xí)”的合理補(bǔ)充和深度拓展，秉著“課內(nèi)大量閱讀”的基本訴求，充分發(fā)揮《語文主題學(xué)習(xí)叢書》自編讀物的優(yōu)勢，著力探索國家課程校本化，從行動層面，進(jìn)一步整合課程目標(biāo)、優(yōu)化教材體系，完善教與學(xué)的方式，提高語文課程的教學(xué)質(zhì)量。