近期，湯莊小學全校教師分成六個活動小組，開展了集中家訪及后續(xù)家訪活動，推開一扇扇家門，架起一座座心橋。

此次家訪采取“串連”的辦法，先由班主任確定家訪對象，對家訪學生全面分析。有的班側重將“潛力生”串聯(lián)在一起；有的將“后進生”串連在一起；有的則側重外地農(nóng)民工的孩子和家庭突遇變故的孩子；還有的班將互為鄰居的幾家人及學生聚在一起集中訪談，更好地交流家庭、孩子與學校的共為，從而產(chǎn)生更大的教育合力。

教然后知學不足，訪然后知育不足。老師們與家長噓寒問暖、促膝懇談。他們向家長宣傳教育法規(guī)、學校辦學理念、辦學特色和成績，通報學校及班級有關工作舉措，爭取家長的理解和支持；向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，共商提高孩子學習能力、養(yǎng)成好習慣的方法，指導家長配合做好學生的家庭教育工作。家訪后，各組上交"家訪活動記錄表"和家訪日記。

有人說：“心靈的距離就是我們腳下的距離”。在夜幕的濃霧中，全體湯小教師從心開始，用腳步丈量著愛的溫度。在與學生及家長的零距離接觸中，老師們更是深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對教育事業(yè)又多了一份執(zhí)著和熱愛。