2018年12月20日，寒冷的季節(jié)，一掃陰雨天氣，迎來冬日暖陽。今天金壇區(qū)賀國財(cái)名師工作室與道德與法治推進(jìn)組就在暖陽中再次攜手舉辦活動(dòng)。下午1時(shí)，與會(huì)老師齊聚一堂，于金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)階梯教室內(nèi)參加了本次活動(dòng)。

首先是聆聽了金壇區(qū)西城實(shí)驗(yàn)小學(xué)龔娟老師和梅金花老師為大家執(zhí)教的《道德與法治》二年級(jí)上冊第三單元的《我們不亂扔》和《這些是大家的》兩節(jié)研討課。

龔老師課前準(zhǔn)備充分，用對(duì)比圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們產(chǎn)生情感認(rèn)同；接著利用課前小調(diào)查，打開學(xué)生的思路，了解公共場所的壞境；再設(shè)計(jì)情境表演，指導(dǎo)學(xué)生行為。課堂上有抓有放，內(nèi)容豐富，讓學(xué)生明白無論在哪里都不能亂扔垃圾，要保持環(huán)境干凈。龔老師設(shè)計(jì)的板書新穎獨(dú)特，猶如一朵美麗的花朵，深深地吸引孩子的注意力。

梅老師的聲音娓娓動(dòng)聽，聽她的課仿佛就在聽故事，孩子們也樂在其中。課堂一開始，龔老師就調(diào)動(dòng)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說生活中的公用設(shè)施，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；再通過調(diào)查問卷，充分利用好生活中的事例，加深孩子們要保護(hù)公物的意識(shí)；最后通過讓孩子們出謀劃策，寫一寫保護(hù)公物的方式，回歸到孩子們自己的生活，引起孩子們要好好保護(hù)公物的共鳴。

接著，東城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高珊珊老師帶領(lǐng)與會(huì)老師學(xué)習(xí)了《適應(yīng)新課標(biāo)的小學(xué)道德與法治教學(xué)點(diǎn)滴談》，從“創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境”，“發(fā)揮民主，讓學(xué)生自導(dǎo)自演”以及“強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐，使知行統(tǒng)一”三個(gè)方面展開學(xué)習(xí)和討論，明確道德與法治課程要注重與學(xué)生生活和社會(huì)聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。同時(shí)要本著以人為本的發(fā)展理念，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中收獲，最終在生活中落實(shí)，幫助學(xué)生形成正確地價(jià)值取向，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，現(xiàn)場的老師們有針對(duì)性地對(duì)本次活動(dòng)展開了深入研討和分析。工作室領(lǐng)銜人賀國財(cái)指出，道德與法治課程其課程性質(zhì)的兩個(gè)核心點(diǎn)是“道德”與“法治”，決定本課程教師的基本特質(zhì)和基本素養(yǎng)。道德與法治課程的教師要重視三大專業(yè)素養(yǎng)：倫理素養(yǎng)，法治素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。要帶著對(duì)人的思考，追求和創(chuàng)造引導(dǎo)學(xué)生思考做人，形成道德自覺、學(xué)會(huì)做人的課堂。教師發(fā)展中心的黃海燕老師則提醒參與活動(dòng)的老師們要注意道德與法治課堂活動(dòng)的整體性和概念的準(zhǔn)確性。道德與法治的課堂既要關(guān)注主題式教學(xué)，也要思考議題式教學(xué)。

播種希望，收獲美好。每一次活動(dòng)都在思考中開始，又在思考中意猶未盡地結(jié)束?；顒?dòng)結(jié)束了，思想?yún)s不能停下，每一個(gè)明天都比今天更加有思考、有想法、有收獲。

（供稿：金壇區(qū)河頭小學(xué) 王悅）