日前，城西小學邀請常州市優(yōu)秀班主任彭芳為全體班主任作了《由“小”踐“大”——談班級的細微化管理》的專題講座。

講座中，彭芳老師以風趣幽默而又充滿智慧的語言，結合自己近二十年的班主任工作經驗，從日常班級管理中的點滴小事說起，由小見大，讓與會者感受到了她的用心做事及班級管理實效。一是著重培養(yǎng)學生的三大習慣：學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣。做到三個“一”：每一項習慣，都規(guī)定了相應的細則；每一項細則，又有更為細致的要求；每一項要求，都不是硬性地強制執(zhí)行，而是向學生擺事實講道理，讓學生不僅知道應該怎么做，還知道為什么要這樣做，最終內化為我要這樣做。二是注重班干部的培養(yǎng)。每學期開學初便召開班委會，班干部分工明確，各司其職。借助班級評分表，對班委及學生的各項工作進行考評，并以此為依據評選“三好學生”等各項學生榮譽。用這種民主、有說服力的方法，有效地提高了班委的工作實效，激發(fā)學生參與班級管理的積極性。三是上好班會課。每周一次的班會課，讓學生自己主持，值班班委總結班級情況，全班學生以主人翁的姿態(tài)說說班級中存在的問題并討論如何解決。老師只是適時地提出合理的意見和建議。四是換位思考與家長的聯(lián)系，盡自己最大的能力找到最恰當?shù)慕鉀Q方法，妥善處理班級中的各種家校矛盾。她表示，班主任工作瑣碎繁雜，最重要的是要有強烈的責任心和擔當。

該校領導希望全體班主任都能像彭老師那樣滿懷一顆真誠的愛心，勇于擔當，從點滴做起，從小事引導，既要實干又要巧干，不斷促進學生良好習慣的養(yǎng)成，不斷提升學生的綜合素質。（李娟）