3月16日，華城實驗幼兒園特別邀請了國培專家、江蘇省課程游戲化領(lǐng)銜人、常州市新北區(qū)教研員徐志國老師作《從理念到行為—幼兒行為觀察下的游戲跟進(jìn)與支持》的專題講座。來自華城實驗幼兒園教育集團(tuán)內(nèi)7所幼兒園的全體老師們參加了此次活動，培訓(xùn)由集團(tuán)團(tuán)長楊璐園長主持。

 培訓(xùn)中，徐老師用小故事導(dǎo)入，引出當(dāng)今幼教在“幼兒、教師、課程、學(xué)習(xí)方式”四方面的挑戰(zhàn)，追問當(dāng)下“幼兒教育的質(zhì)量在哪里？”通過案例分析、視頻解讀等方式讓老師們明確幼兒教育最根本的目標(biāo)是讓每一個孩子成為真實的自己，成為更好的自己。引導(dǎo)老師們借助觀察，在日常區(qū)域游戲現(xiàn)場，要警惕十種現(xiàn)象。做到把權(quán)利還給兒童，讓挑戰(zhàn)成為旋律；把選擇還給兒童，讓自由彌漫；把自主還給兒童，讓創(chuàng)造生成；把體驗還給兒童，讓經(jīng)驗碰撞。強(qiáng)調(diào)在面對孩子作品時要追問三個問題：“孩子畫了哪些東西？大概想表達(dá)什么？你可以解讀出哪些發(fā)展？”提醒老師們面對孩子的創(chuàng)作過程及作品，可以通過教研對話，并從“你愿意去現(xiàn)場嗎？你愿意靜下心嗎？你愿意盡點力嗎？”三方面去審視是否真正了解和理解我們的孩子。讓老師們理解兒童游戲的魅力不是追求玩的結(jié)果，而在于孩子不斷探索的過程。此外，就如何觀察，徐老師進(jìn)行了詳細(xì)的解說。

“課程游戲化”是一個系統(tǒng)工程。楊園長在培訓(xùn)中希望集團(tuán)內(nèi)所有老師要以《指南》為引領(lǐng)，不斷更新教育理念，結(jié)合發(fā)展實際，整體考慮課程內(nèi)容、資源與活動形式，使課程更加貼近幼兒發(fā)展水平、興趣與需要、生活和學(xué)習(xí)特點，從而讓幼兒獲得更多學(xué)習(xí)經(jīng)驗。切實把游戲精神落實到幼兒一日生活各個環(huán)節(jié)，以更好地推進(jìn)幼兒園課程游戲化實施。

一上午的學(xué)習(xí)時間，讓老師們深刻領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采，感受到他身上所透露出無窮的知識力量，以及對教育執(zhí)著的追求。同時也堅定了自己堅持學(xué)習(xí)、堅持創(chuàng)新、堅持實踐的決心。他們紛紛表示通過專家的指導(dǎo)、接地氣的引領(lǐng)，使他們對幼兒行為觀察下游戲的跟進(jìn)與支持有了更新、更高的認(rèn)識，為今后的實踐工作指明了方向。

此次培訓(xùn)對于集團(tuán)園內(nèi)全體一線教師而言，既是一次學(xué)習(xí)、交流、分享的機(jī)會，更是一種理念的更新、行動的指引，相信通過培訓(xùn)，所有教師定將學(xué)以致用，對照專家分享的實操經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)梳理、實踐反思，總結(jié)提升，真正做到關(guān)注孩子—觀察孩子—讀懂孩子—支持孩子，用心去看見孩子的成長，用愛去記錄他們的成長，努力做兒童的玩伴，做專業(yè)的教師。

                                              華城實驗幼兒園供稿