為進(jìn)一步落實(shí)江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的教育原則，提高課程游戲化背景下幼兒一日活動(dòng)的質(zhì)量，6月5日上午，我區(qū)省示范（優(yōu)質(zhì)）幼兒園課程改革區(qū)級(jí)公開活動(dòng)在指前鎮(zhèn)中心幼兒園開展，區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)員、各幼兒園園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和骨干教師一行30余人參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，首先映入大家眼簾的是該園的“樂文化”課程，讓每個(gè)幼兒能夠快樂地參與戶外游戲。“創(chuàng)樂涂鴉”——老師為孩子們提供顏料、粉筆、畫筆、手套等工具，孩子們大膽探索、自由暢想，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣；“康樂馬路”——“這位同志，你闖紅燈了，請(qǐng)你到交通崗?fù)み吔邮芰P單，如果下次再闖……”一位“小交警”正對(duì)闖紅燈的“司機(jī)”進(jìn)行著思想教育，真實(shí)馬路情景地再現(xiàn)，孩子們體驗(yàn)角色扮演的樂趣；“娛樂舞臺(tái)”——有的孩子在自制的樂器前敲敲打打，仿佛自己就是音樂演奏會(huì)的主角，還有的孩子最喜歡在舞臺(tái)上表演，有時(shí)是快樂的小公雞，有時(shí)是小仙女……不論是什么角色，都能展示最有自信的自己；“歡樂操場(chǎng)”——活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒自主選擇，探索器械的多種玩法，發(fā)揮了幼兒的想象力，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性，又使自制活動(dòng)體育器械得以充分利用，使得體育活動(dòng)更富有變化、更具有魅力；“玩樂沙水”——孩子們通過用鏟子、水桶等工具進(jìn)行水渠的開發(fā)，從而尋找水源，在沙水探索、建構(gòu)中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，在游戲中反映著自己的已知經(jīng)驗(yàn)；“喜樂農(nóng)莊”——孩子們學(xué)著老師的樣子松松土，拔拔草，再用水壺澆點(diǎn)水……孩子們忙的不亦樂乎。

隨著音樂的響起，孩子們有序地收拾、整理玩具，開始早操。該園各年級(jí)組根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，在早操的編排上大膽創(chuàng)新，將幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形、體能鍛煉融于操節(jié)、律動(dòng)、音樂游戲，最大可能地發(fā)揮了“早操”的功能。瞧，中、大班的孩子們動(dòng)作整齊、輕快，隊(duì)形變化豐富有序，隨著音樂舒展著優(yōu)美的動(dòng)作，充滿了活力。最吸引觀摩老師們眼球的是小班的彩虹傘操，孩子們精神抖擻，踏著優(yōu)美的音樂快樂的擺著、跳著，跟著老師很投入的融入游戲情境中，秀出了自我、秀出了童真、童趣，讓觀摩的老師們深刻體會(huì)到了孩子們天性中對(duì)游戲的喜愛。

隨后，觀摩的老師跟隨著孩子的腳步，進(jìn)入各班自主、溫馨、有序的班級(jí)區(qū)域。教師從兒童的視角去開展學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)，合理利用墻面、地面及不同的隔斷劃分區(qū)域，在材料投放方面，提供了大自然中的低結(jié)構(gòu)區(qū)域材料，為孩子的操作、探索提供了無限創(chuàng)造，孩子們專注、愉悅、互相交流分享，自主獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。區(qū)域過后的示范課：《報(bào)紙上的洞》、《跳舞的藤蔓》、《快樂的身體演奏會(huì)》，老師們課前準(zhǔn)備充分，活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，積極引導(dǎo)孩子發(fā)散思維，主動(dòng)參與，課堂氣氛活躍，效果良好，贏得在場(chǎng)老師們的一致好評(píng)。

最后，參會(huì)老師就本次觀摩活動(dòng)集中進(jìn)行了分組交流研討，老師們暢所欲言，各抒己見，研討氛圍濃厚。她們紛紛表示該園的游戲體現(xiàn)了自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，而教師則在游戲中提供了支持孩子有效互動(dòng)的環(huán)境。該園課程游戲化的踐行，為全區(qū)課程游戲化的開展起到了示范、引領(lǐng)、輻射的作用。（徐莉）