8月26至27日，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校在兩天的德育培訓(xùn)之后，又舉行了全體教師的暑期校本培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)邀請(qǐng)了常州、南京和上海的三位專家為老師們作了理論引領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)分享。26日上午，常州市教科院蒯超英書記給全體教師帶來的一場(chǎng)《信息技術(shù)教學(xué)理論和實(shí)踐》的專題講座。一方面，蒯書記以親歷者的視角，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行了背景分析、發(fā)展回顧、深度思考；另一方面，他以研究者的視角又重點(diǎn)闡述了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、ICT支持個(gè)別教學(xué)等方面的探索實(shí)踐及研究方法。他深入淺出的講座讓全體教師明白，信息技術(shù)對(duì)教育已經(jīng)產(chǎn)生深刻的影響，教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合是必然趨勢(shì)。在信息技術(shù)革命的今天，教化在撤退，支持在推進(jìn)，信息化時(shí)代帶來了教學(xué)新變化，廣大教師必須轉(zhuǎn)變思想、與時(shí)俱進(jìn)才能跟上發(fā)展步伐。

26日下午，華東師范大學(xué)楊向東教授結(jié)合外國課程實(shí)施的做法，對(duì)我國目前的課改理念進(jìn)行了解讀。他從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展中的“認(rèn)知與人格”、“個(gè)體的自然與社會(huì)”、“生活世界與科學(xué)世界”談到了 “學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中要會(huì)提出問題并會(huì)進(jìn)行假設(shè)、解釋、權(quán)衡、判斷”。楊博士認(rèn)為，人的主體性生成、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人的影響以及人的全面發(fā)展，這三者之間都有很大的關(guān)聯(lián)性。楊博士結(jié)合具體案例，從試題命制的能力點(diǎn)和對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面和老師們展開了精彩的互動(dòng)。他高瞻遠(yuǎn)矚的講座提醒了教師的教學(xué)內(nèi)容、課堂以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須由經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，并且要注意學(xué)科融合以及教學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)的互動(dòng)生成。

27日上午，金壇教師發(fā)展中心曹少華主任從生活圈與文化圈兩方面與教師探討了《教師文化生態(tài)建設(shè)》的問題。他認(rèn)為教師應(yīng)向“文化人”看齊，積極構(gòu)建教師的文化生態(tài)，不僅“教書”，更重“育人”，力爭做“有才華、有作為、有思想、有擔(dān)當(dāng)、有涵養(yǎng)”的教師。他旁征博引的講座，贏得了教師的陣陣掌聲，也引發(fā)了教師對(duì)“事業(yè)具有文化意義，生活具有文化味道”的深度思考。

27日下午，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校呂水庚校長做了《大情懷緣于教育自覺》的新學(xué)期動(dòng)員報(bào)告。他從教師身邊溫馨感人的事跡說起，用典型的事例引導(dǎo)教師要以身作則，樹立“德育為先”的教育理念。隨后分別從教育教學(xué)管理、課程開發(fā)規(guī)劃、制度規(guī)范建設(shè)、智慧校園建設(shè)和文化建設(shè)等幾個(gè)方面周密細(xì)致地講述了實(shí)施“自覺教育”的重要意義及具體做法。最后，他提出了本學(xué)期的具體發(fā)展工作目標(biāo)，學(xué)校上下統(tǒng)一了思想，確立了重點(diǎn)，明確了目標(biāo)，把握了方向，為新學(xué)期各項(xiàng)工作的順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。