各轄市（區(qū)）教師發(fā)展中心，各幼兒園：

閱讀這件事，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是必要且終身的。幼兒教師這份工作，不僅需要技能，也需要人文素養(yǎng)。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是生動(dòng)活潑的兒童，是生命與生命在打交道。只有當(dāng)幼兒教師的生命變得厚重又輕靈，內(nèi)心有沉淀且有感悟，才能讓幼兒園教育環(huán)境充滿自由、人文、溫暖、安全等氣息。當(dāng)下，我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸、終生學(xué)習(xí)的時(shí)代，唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是具備自我學(xué)習(xí)的能力。書(shū)籍是個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的能源，閱讀是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路。

鑒此，市教科院在2020年5月8日專門(mén)錄制了一檔線上培訓(xùn)直播內(nèi)容---“體悟閱讀與思考的力量”，由市、區(qū)、園三級(jí)教科研人員圍繞幼兒園如何開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行專題論壇。新北區(qū)銀河幼兒園介紹了園所10年組織教師共讀的實(shí)操做法，鐘樓區(qū)分享了開(kāi)展“項(xiàng)目小組式”教師閱讀的有效經(jīng)驗(yàn)，常州市教科院二位幼教教研員進(jìn)行了方向性、專業(yè)性的引導(dǎo)引領(lǐng)。

在此，市教科院特別倡議：全市各級(jí)各類幼兒園要基于本園課程改革走向，結(jié)合研究項(xiàng)目、課題和教師階段性的問(wèn)題、困惑等，組織教師開(kāi)展常態(tài)化、研習(xí)式讀書(shū)活動(dòng)。以園所為單位，以園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，以業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、骨干教師為閱讀引導(dǎo)人，以全園教師為共讀團(tuán)體，開(kāi)展需求調(diào)查、開(kāi)列讀書(shū)清單，采用領(lǐng)讀、跟讀，選讀、共讀等多維交流方式，線上線下互動(dòng)，學(xué)用結(jié)合分析，把閱讀理解與分享研討、理論要點(diǎn)與日常實(shí)踐鏈接起來(lái)，打開(kāi)視野，打通脈絡(luò)，通過(guò)閱讀補(bǔ)充專業(yè)短板，整體提升教師專業(yè)素養(yǎng)，豐厚園所教研文化。

教研直播間視頻鏈接地址：http://api.29029/h5/elive/wap/front/live.html?id=4080 。  

希望各轄區(qū)積極推動(dòng)引導(dǎo)，各園所組織教師點(diǎn)擊視頻資源觀看討論，認(rèn)真開(kāi)展多元化、有實(shí)效的閱讀研討活動(dòng)，讓閱讀與思考助力教師專業(yè)成長(zhǎng)！

常州市教育科學(xué)研究院

2020年5月12日