近日，2020年常州市義務(wù)教育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！备咂焚|(zhì)項(xiàng)目建設(shè)答辯評(píng)審會(huì)在常州市青龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。我區(qū)華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)的《基于蓬勃生長(zhǎng)的“一主三翼”閱讀課程建設(shè)研究》高品質(zhì)項(xiàng)目，通過(guò)初期評(píng)審進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)答辯。

在現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)，王粉林校長(zhǎng)作了題為《基于蓬勃生長(zhǎng)的“一主三翼”閱讀課程建設(shè)研究》的項(xiàng)目匯報(bào)，匯報(bào)從“價(jià)值理念”、“目標(biāo)任務(wù)”、“建設(shè)內(nèi)容”、“行動(dòng)路徑”、“預(yù)期成果”等五個(gè)方面對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了深入闡述。該項(xiàng)目圍繞蓬勃生長(zhǎng)的總目標(biāo)，通過(guò)聚焦核心素養(yǎng)、整合課程資源、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從必修、選修兩大體系入手，進(jìn)行“一主三翼主題單元教學(xué)”的實(shí)踐，探索培養(yǎng)兒童語(yǔ)文核心素養(yǎng)和精神生長(zhǎng)的策略與模式，進(jìn)而營(yíng)造閱讀教學(xué)的新樣態(tài)。針對(duì)專(zhuān)家組提出的“如何突顯項(xiàng)目的高品質(zhì)”等問(wèn)題，答辯團(tuán)成員黃波主任從改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的閱讀狀態(tài)、改變學(xué)校的發(fā)展模式三方面簡(jiǎn)要回答了學(xué)校對(duì)高品質(zhì)內(nèi)涵的理解。

據(jù)悉，華城實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2009年成為全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，以語(yǔ)文學(xué)科為課程建設(shè)突破口，牢牢把握語(yǔ)文教學(xué)“多讀多寫(xiě)”的本質(zhì)，充分利用現(xiàn)有資源，提出了“一主三翼”式的語(yǔ)文教學(xué)模式。該模式以“營(yíng)造書(shū)香校園”為主體的六大行動(dòng)建設(shè)，推行“兒童階梯閱讀”，開(kāi)展“晨誦、午讀、暮省”以及親子共讀等活動(dòng)，讓學(xué)生在大量閱讀中，親近母語(yǔ)，親近優(yōu)秀文化，豐富精神世界，為學(xué)生蓬勃生長(zhǎng)提供豐厚土壤，積淀厚實(shí)底蘊(yùn)。學(xué)校曾獲全國(guó)新教育優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校，首批全省閱讀領(lǐng)航學(xué)校等稱(chēng)號(hào)?！督K教育報(bào)》曾以《改變，從閱讀開(kāi)始》為專(zhuān)題，整版報(bào)道了該校實(shí)施書(shū)香課程的建設(shè)情況。該校接下來(lái)將借助高品質(zhì)項(xiàng)目，努力形成有影響、可輻射、能共享的教育教學(xué)成果，促進(jìn)學(xué)校向更高標(biāo)準(zhǔn)、更具品質(zhì)、更廣影響的方向不斷發(fā)展。