聚焦新課標  踐行新理念

——記金壇區(qū)義務教育化學課程標準（2022版）培訓活動

為了幫助我區(qū)初中化學教師及時了解掌握義務教育化學課程標準（2022版），幫助教師樹立與新課程標準相適應的新的教育理念，8月25日至26日，在區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一安排和精心組織下，全區(qū)初中化學教師參加了線上線下相結合的初中化學教師《義務教育化學課程標準（2022年版）》培訓活動。

8月25日上午，金壇區(qū)全體初中化學教師齊聚線上參加新課程標準學習培訓活動。本次培訓由區(qū)教師發(fā)展中心化學教研員成群老師帶領大家學習新課標。

成老師從化學課程標準修訂背景和意義、化學課程標準修訂的主要思路、主要變化、化學課程標準修訂亮點解讀和化學課程標準重點學習五個方面帶領大家學習新課標。新課標的修訂進一步優(yōu)化了學校育人藍圖，為學校落實立德樹人根本任務提供更加精準的定位和導航。成老師指出義務教育化學課程的目標、內容、教學和評價四個方面的變化，要求初中化學教師引導學生開展具有化學學科特質的高階思維活動，注重設計真實情境下的問題探究活動，注重開展項目式學習活動和跨學科實踐活動，引導學生“做中學”“用中學”“創(chuàng)中學”，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

8月25日下午，因疫情防控需要，各初中?；瘜W教研組長齊聚華羅庚實驗學校聆聽常州市初中化學教研員錢柳云老師的專題講座。

錢柳云老師主要從新課標的修訂原則、目錄變化、修訂概況、學業(yè)質量和課程實施五個方面進行《新課標 慧學習 潤精神》專題講座。錢老師指出新課標要求發(fā)揮全面育人功能，落實立德樹人為根本任務，以課程核心素養(yǎng)為導向，重視繼承和借鑒，加強時間引領和指導性，體現(xiàn)基礎性、時代性、綜合性和實踐性。

錢老師從課程性質、課程理念、課程核心素養(yǎng)及課程目標的修訂和課程內容的變化四個方面詳細闡述了新課標修訂概況，同時提出教師們需要重視學生必做的8個實驗以及10個跨學科實踐活動。

錢老師重點從物質、變化、實驗、實踐四個方面及具體的課例《應用廣泛的酸堿鹽復習課——從認識波爾多液入手》分析新課標中新增的有關“學業(yè)質量”的描述。

最后，錢老師就新課標要求，對課程實施過程中的教學建議和評價建議做了重點說明。新課標要求教師要深刻領會核心素養(yǎng)內涵，科學制定化學教學目標；全面理解課程內容體系，合理組織化學教學內容；充分認識化學實驗的價值，積極開展科學探究與實踐活動；大力開展核心素養(yǎng)導向教學，有效促進學習方式轉變。

8月26日上午，來自區(qū)第三中學的何建俊老師和段玉裁中學的李俊老師分別圍繞新課標學習做了精彩的講座。

何建俊老師以《初中化學課程標準解讀分享》為主題，從課程目標、課程內容、課程評價和課程實施四個方面詳細解讀了新課標中有關核心素養(yǎng)部分的“新”的認識。何老師提出在新課標背景下，我們化學老師要擺正姿態(tài)、積極學習理論，聚焦課堂、在教學中不斷研究、落實新課標；依據(jù)新課標學業(yè)要求、教學提示，充分發(fā)揮課程育人功能；深度研讀新課標，把握熱點，如對“制氧機”、“碳中和”等熱點話題進行深度研究、學習。

李俊老師以《旨向素養(yǎng)立意的化學觀念教學》為主題，從問題提出背景、課本中的具體內容、元素觀念教學課例、基于觀念的教學反思四個方面闡述了他對新課標中提出的化學觀念教學的一些見解。作為化學教師，專業(yè)學科觀念直接影響我們從事專業(yè)活動的知覺、判斷，進而影響到課堂教學行為，同時也影響教師自身的專業(yè)成長和學生發(fā)展。所以教師應具有與學科發(fā)展和教育改革相一致的學科觀念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。

隨后，來自良常中學的朱煒昊老師和堯塘中學的韓黎老師做了新課標的學習分享交流。

朱煒昊老師指出新課標重新定義了化學性質，強調了核心素養(yǎng)。他指出新課標下的教育教學需要多種要素有機結合，要注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)、教學需要給予學生多元化的學習方式選擇等；新課標下的教育教學需要緊抓育人和素養(yǎng)，充分發(fā)揮化學課程的育人功能；教師在教學中要以大概念統(tǒng)領教學內容，幫助學生理解和掌握知識，教學時引導學生在真實問題情境中解決真問題，促進學生真發(fā)展，打造探究性課堂；教師要樹立科學評價觀，以評促學、以評促教，發(fā)揮評價的育人功能。

韓黎老師主要從新舊課標的前后對比、變化談了對自己教學的啟發(fā)。教師要改變教學行為，樹立“以人為本”的訓練觀念；轉變學生的學習方式，使學生真正成為化學學習的主人；改革化學學習活動評價的方法，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。

最后，區(qū)教師發(fā)展中心成群老師也對幾位教師的交流分享作了點評，他希望教師們對新課標的理解盡早落實到教學中，在教學中不斷更新理念。

8月26下午，由西崗中學的居云老師和華羅庚實驗學校的張麗麗老師基于新課標理念設計的說課分享。

居云老師說課的主題是《金屬防護和廢金屬回收》。她從設計與思想、教材分析、教法分析、學法分析、課堂小結·交流收獲、教學反思6個方面進行說課，圍繞鐵銹的性質探究、鐵的防銹方法、鐵銹的應用及廢金屬的保護回收等5個活動展開教學。

隨后，華羅庚實驗學校的韋艷蓉老師對居老師的課進行了點評。韋老師說居老師的課思路清晰，注重基于學科理解設計教學；任務明確，注重基于學習任務開展素養(yǎng)導向的教學；理念好，注重基于科學探究發(fā)展核心素養(yǎng)、教學評一體化。

張麗麗老師說課的主題是《迷人的化學之探秘自嗨鍋》項目式教學，以組織學生閱讀自嗨鍋所用發(fā)熱劑的產(chǎn)品包裝說明后，循序漸進地提出三個真實問題驅動項目學習，在驅動性問題提出過程中，逐步拋出6個學生任務，形成階段性成果，在階段性成果展示中注重教學評價方式，在拓展任務中實施跨學科實踐活動。

隨后，華羅庚實驗學校張鎖保老師對張老師一課進行點評。張鎖保老師指出張麗麗老師的課體現(xiàn)了“做中學、用中學、創(chuàng)中學”的核心素養(yǎng)導向，從教學內容角度，培養(yǎng)化學觀念，從學習方法角度，發(fā)展科學思維，增強實踐探究能力，從價值觀角度，培養(yǎng)科學態(tài)度和責任；同時，張老師的課也把項目式教學融入整個教學過程，通過項目式教學把課堂還給學生，調動學生興趣和探究欲。

道阻且長，行則將至。新的理念需要用膽識、創(chuàng)新的思維，付諸于實踐。聚焦新課標，踐行新理念，讓美麗的新課標之花，在未來的教學征程中絢麗綻放！