8月26日至27日，華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體教師齊聚報(bào)告廳，聆聽專家講座，享受了一場(chǎng)場(chǎng)精神盛宴，從多個(gè)角度提升了自己的教育理念與專業(yè)素養(yǎng)，為新學(xué)期教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

8月26日下午，省教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原省教科院副院長(zhǎng)楊九俊用一連串富有哲學(xué)意味的語(yǔ)言開啟了《審美課堂的樣態(tài)及其實(shí)現(xiàn)》的精彩報(bào)告。他圍繞“審美課堂的樣態(tài)”、“審美課堂的實(shí)現(xiàn)”兩個(gè)方面展開，從主體的自由、過程的積極、收獲的豐實(shí)三個(gè)方面介紹了審美課堂的樣態(tài)，用一個(gè)個(gè)詳實(shí)的案例和一句句名人名言，從激發(fā)學(xué)生的主體力量、激活“準(zhǔn)主體”知識(shí)、把握多種對(duì)立因素的統(tǒng)一、創(chuàng)設(shè)審美場(chǎng)、塑造“自我”等環(huán)節(jié)，闡述了如何實(shí)現(xiàn)審美課堂的正確路徑。

8月27日上午，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任彭鋼作了題為《教學(xué)改革的真義》的學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告上，彭鋼從課程改革與教學(xué)改革、教學(xué)改革的專業(yè)化、教學(xué)改革的多樣化、教學(xué)改革的人文化和教學(xué)改革的理想追求等五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。他的講座既有對(duì)多年教育實(shí)踐的總結(jié)，又有深入調(diào)研后的理想思考；既有理論上的深刻感悟，也有實(shí)踐中的升華提煉。他認(rèn)為，學(xué)會(huì)理解就是學(xué)會(huì)教學(xué)，智慧的理解才有智慧的教育。

27日下午，省特級(jí)教師、呂水庚校長(zhǎng)作了題為《自覺：教育教學(xué)的理想境界》的工作報(bào)告。他用“螞蟻搬家”、“烏鴉與狐貍”兩個(gè)生動(dòng)形象的情景故事引出話題，圍繞教育是什么和教育的情懷是什么兩個(gè)方面與全體教師談了對(duì)如何做有教育情懷的教師的理解。他指出，教育的情懷一是“愛”，二是“慢”，三是“守”，并用“一輩子做教師”、“一輩子學(xué)做教師”兩句話結(jié)束了本次報(bào)告。