3月3日，開學(xué)已過去兩周了，羅村小學(xué)六（1）班的學(xué)生又高興地迎回了大家的好伙伴——陳兵同學(xué)。

據(jù)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹，陳兵原是該校六（1）班的學(xué)生，去年寒假跟隨父母回到籍貫地貴州，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)到當(dāng)?shù)鼐妥x六年級。但是在新學(xué)期準(zhǔn)備上學(xué)時，卻遇到了一些情況，將面臨失學(xué)的困境。該班班主任吳粉珍老師在對轉(zhuǎn)出學(xué)生進(jìn)行電話回訪時，了解到了這一情況，深為他的現(xiàn)狀和將來的成長感到憂慮。此后，吳老師多次與他的父母進(jìn)行電話聯(lián)系，得知陳兵在當(dāng)?shù)鼐妥x仍存在困難，而且他本人也非常想回來讀書。在經(jīng)過深思熟慮后，吳老師毅然決定把他再接回羅村小學(xué)就讀，并住在自己家中。經(jīng)過與陳兵及其父母多次協(xié)商后，吳老師終于成了陳兵的臨時監(jiān)護(hù)人，六（1）班的學(xué)生也終于迎回了大家的好伙伴。“權(quán)當(dāng)我養(yǎng)了個兒子?！笔潞?，吳老師淡淡地說。普普通通的一句話，演繹了一個山村教師的愛生情懷，也許這就是一個教育工作者對教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

據(jù)悉，本學(xué)期，羅村小學(xué)根據(jù)市教育局《關(guān)于深化走進(jìn)學(xué)生家庭活動的通知》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對新學(xué)期的家訪工作提出了三點(diǎn)新要求：一是對全校學(xué)生進(jìn)行100%走訪，積極主動走進(jìn)學(xué)生家庭；二是對留守兒童利用開學(xué)報名的時機(jī)，主動與家長進(jìn)行當(dāng)面溝通，了解家庭情況，共尋教育之策；三是對轉(zhuǎn)出學(xué)生進(jìn)行電話回訪，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。