2025年4月1日下午，常州市第五輪優(yōu)秀教師“城鄉(xiāng)牽手”第六次活動(dòng)暨河濱小學(xué)潛力教師團(tuán)隊(duì)第七次活動(dòng)在指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校如期舉行。指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體語(yǔ)文教師及河濱小學(xué)部分語(yǔ)文骨干教師參加了本次活動(dòng)。

課堂展示

活動(dòng)中，河濱小學(xué)優(yōu)秀教師李晶為二年級(jí)學(xué)生帶來(lái)了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課《我是一只小蟲(chóng)子》。李老師的課堂靈動(dòng)而富有感染力，她憑借親和力強(qiáng)的教學(xué)風(fēng)格，將學(xué)生們深深吸引，使他們完全融入課堂氛圍。李老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)在課堂上得到了充分展現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诶罾蠋煹囊龑?dǎo)下，積極參與，踴躍發(fā)言，課堂氛圍十分活躍。

隨后，指前學(xué)校的王雨婷老師執(zhí)教了《趙州橋》一課。王老師巧妙設(shè)置情境，讓三年級(jí)學(xué)生們扮演“國(guó)寶宣傳員”，通過(guò)角色扮演的方式，深入了解趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值。學(xué)生們?cè)谕趵蠋煹闹笇?dǎo)下，紛紛化身為小小宣傳員，用生動(dòng)的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹趙州橋，課堂氛圍熱烈。

理念交流

課后，教師們進(jìn)行了評(píng)課研討。指前學(xué)校教師代表蔣立文對(duì)李晶老師的課堂給予了高度評(píng)價(jià)。她認(rèn)為李老師的這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)的情境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感受小蟲(chóng)子的奇妙世界，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛(ài)。圍繞“做一只小蟲(chóng)子好不好”，李老師指導(dǎo)學(xué)生通讀課文，提取關(guān)鍵信息，整體感知課文內(nèi)容。通過(guò)多種形式的朗讀引導(dǎo)學(xué)生多次與文本對(duì)話(huà)，使學(xué)生真切感受到當(dāng)一只小蟲(chóng)子的快樂(lè)和煩惱。

河濱小學(xué)青年教師代表潘爽爽結(jié)合王雨婷老師的這節(jié)課，也提出了自己的想法。整節(jié)課王老師以“制作名片”這一任務(wù)作為支架，引導(dǎo)學(xué)生從關(guān)鍵詞展開(kāi)介紹，學(xué)生在主問(wèn)題的引領(lǐng)下，抓住文中的關(guān)鍵信息進(jìn)行辨析講解。在教學(xué)過(guò)程中，王老師巧妙地引入圖片、文字資料，讓學(xué)生能進(jìn)一步感受趙州橋是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧。整節(jié)課目標(biāo)十分清晰。

評(píng)課最后，李晶老師也提出了一些寶貴的建議，希望大家在今后的教學(xué)中能夠先熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，再進(jìn)行學(xué)情分析，然后理解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，最終確定教學(xué)思路。要定期反思自己的課堂，找出不足之處，并尋求改進(jìn)的方法。平時(shí)就要有效地備好每節(jié)常態(tài)課，提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。

講座分享

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，李晶老師為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)以“‘閱’伴成長(zhǎng)，‘讀’享快樂(lè)”為主題的講座。李老師從“閱讀——讀堅(jiān)持”“悅讀——讀快樂(lè)”“越讀——讀厚重”三個(gè)方面展開(kāi)，分享了河濱小學(xué)在經(jīng)典誦讀與書(shū)目閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。

營(yíng)造讀書(shū)氛圍，進(jìn)行讀書(shū)分享，特色花式獎(jiǎng)勵(lì)，讓閱讀成為了一種美好的遇見(jiàn)。以“點(diǎn)”引領(lǐng)，樹(shù)立典型；以“線(xiàn)”帶動(dòng)，巧用督促；以“面”覆蓋，書(shū)香織錦，讓閱讀的漣漪在校園里不斷擴(kuò)散著。李老師的講座內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓在場(chǎng)的教師們受益匪淺。

城鄉(xiāng)攜手沐春風(fēng)，教研共融促成長(zhǎng)。此次城鄉(xiāng)牽手活動(dòng)，為兩校教師帶來(lái)了教學(xué)的新靈感、新視野，也讓兩校在教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，共同書(shū)寫(xiě)了教育共融、共促成長(zhǎng)的新篇章。未來(lái)，兩校將繼續(xù)深化合作，攜手前行，共同為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。

（指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王雨婷 供稿）