1月17日下午，薛埠中學(xué)校長(zhǎng)、行政、班主任、教研組長(zhǎng)等分成14個(gè)工作小組，對(duì)學(xué)校60余名在期末考試中獲得較大進(jìn)步的潛能學(xué)生進(jìn)行了家訪。當(dāng)他們將獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品送至家長(zhǎng)和學(xué)生手中時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)的臉上都露出了燦爛的笑容。

據(jù)悉，2016年秋學(xué)期，薛埠中學(xué)把“關(guān)愛潛能學(xué)生”作為學(xué)校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校分年級(jí)成立了潛能學(xué)生活動(dòng)小組，由蹲點(diǎn)校長(zhǎng)、行政親自掛帥擔(dān)任組長(zhǎng)，堅(jiān)持做到以下四點(diǎn)：

一是平時(shí)關(guān)愛促轉(zhuǎn)化。學(xué)校校長(zhǎng)和行政及班主任老師建立了家校聯(lián)系微信群，經(jīng)常與潛能學(xué)生的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解孩子的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，摸清他們后進(jìn)的原因和關(guān)鍵所在，以便對(duì)癥下藥。同時(shí)，老師們經(jīng)常和潛能學(xué)生推心置腹地交談，融洽師生間的感情，尊重他們的人格尊嚴(yán)，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的加以表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立信心，讓他們體驗(yàn)到成功得快樂(lè)，創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的契機(jī)。對(duì)他們存在的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，及時(shí)指出，并不斷加以規(guī)范教育。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們也特別關(guān)注潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍，根據(jù)潛能學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí)、作業(yè)，使?jié)撃苌谡n堂上“有飯吃”，“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們制定可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。在班級(jí)管理工作中，班主任老師有意安排一些適合潛能學(xué)生干的工作，發(fā)揮他們的作用，讓他們?yōu)榘嗉?jí)作貢獻(xiàn)，讓他們看到希望，受到同學(xué)的歡迎，激發(fā)他們進(jìn)步的內(nèi)在潛力。

二是考前鼓勵(lì)促進(jìn)步。注重平時(shí)教育關(guān)愛、幫扶轉(zhuǎn)化的同時(shí)，該校還特別重視每一次考前的鼓勵(lì)和動(dòng)員，為每一位潛能學(xué)生量身定制考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，還請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)和孩子一起制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和制定目標(biāo)。在考前召開動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)潛能學(xué)生根據(jù)自己制動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)努力。同時(shí)還邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)來(lái)作學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)介紹。

三是考后表彰促提升。每一次考試過(guò)后，學(xué)校組織召開潛能學(xué)生表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)在考試中或在平時(shí)表現(xiàn)中進(jìn)步較大的學(xué)生。同時(shí)讓進(jìn)步較大的潛能生作介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步樹立他們的信心，激發(fā)潛能學(xué)生比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)熱情。

四是家訪慰問(wèn)促溝通?？荚囘^(guò)后，學(xué)校組織行政領(lǐng)導(dǎo)、黨員同志、班主任、教研組長(zhǎng)、任課老師等采取一對(duì)一上門專訪的形式，匯報(bào)潛能學(xué)生的在校表現(xiàn)，和家長(zhǎng)面對(duì)面交流溝通，宣傳學(xué)校教育教學(xué)情況，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，尤其是對(duì)在考試中獲得突出進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)校送上喜報(bào)和獎(jiǎng)狀，送上獎(jiǎng)品和慰問(wèn)，進(jìn)一步提升潛能學(xué)生的自信心和幸福指數(shù)。

這些活動(dòng)的深入開展，加強(qiáng)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的溝通，增強(qiáng)全校教師“了解學(xué)生、教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生”的責(zé)任感和使命感，贏得家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育的理解和支持，共同創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。更重要的是，讓這些潛能學(xué)生也找到了努力的方向和動(dòng)力，讓這些遲開的花兒也散發(fā)出迷人的芬芳。