3月13日，江蘇省教育科學“十二五”青年自籌課題《中小學立體閱讀項目建設與研究》和江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題《適合兒童的漫畫作文課程開發(fā)研究》開題論證會在華羅庚實驗學校如期舉行，研訓中心副主任周怡和、王志忠、陳文，華羅庚實驗學校校領導及課題組核心成員參加了論證會。

會上，宣讀了兩項課題的立項通知，課題主持人錢新民和耿春琴分別作了《適合兒童的漫畫作文課程開發(fā)研究》和《中小學立體閱讀項目建設與研究》的課題報告，闡述了對課題的理解與把握，分析了課題研究的背景與意義，對核心概念進行了界定；重點闡述了課題研究的目標與內容，介紹了課題研究的操作和組織管理、研究階段、保障條件，同時也對課題的研究成果做了預期定位。

市研訓中心副主任周怡和分析了兩個課題順利被省級科研部門立項的原因：一是課題都指向了學校發(fā)展的核心問題——堅定地站在兒童的立場，關注兒童的發(fā)展。他在點評《適合兒童的漫畫作文課程開發(fā)研究》時談到，該課題選題非常有價值，作文的研究是當前語文教育重要的突破口。課題前期已經做了大量的研究，并取得了一些喜人的成績。同時指出，課題研究的定位要從寫好作文轉向人的全面發(fā)展，研究的內容要轉向學段目標、學期目標和單元目標的系統(tǒng)性架構。他認為《中小學立體閱讀項目建設與研究》課題選題有意義，方案設計很實在，從研究目標到研究內容，從研究策略到研究途徑，都彰顯出課題操作層面的實在性；并建議課題要在中小學閱讀一體化研究，不斷在拓展閱讀的空間、豐富閱讀的方式等方面尋求突破。

省特級教師陳文也肯定了兩個課題是基于兒童的，基于兒童文化的，能從課程的高度來把握研究方向。兩個課題分別從閱讀和寫作入手進行深入研究，體現(xiàn)了實驗學校在語文教育研究方面能均衡發(fā)展。他要求課題組要優(yōu)化方案設計，加強分工落實，建立電子資源庫。

王志忠副主任強調在研究的過程中，要牢牢站在兒童的立場上想問題，處理好理論與實踐，部分與體系的關系；要嚴謹認真地做好課題的每一項工作：用心做事，才能把事做好。