5月15日下午，按照茅麓中學《開展“三大一實干”活動方案》的部署，該校再次進行大走訪活動，本次走訪對象是特殊家庭與居住偏遠的學生家庭。
　　該?！叭笠粚嵏伞鳖I(lǐng)導小組事先確定了走訪內(nèi)容：一是了解學生家庭（父母周末在不在家，學生周末在家學習生活環(huán)境與狀態(tài)）；二是學生家庭有何實際困難需要學校幫助解決；三是學校將原址改擴建，學生家長有何好的建議，并做好不寄宿的解釋引導工作（回答要點：初中階段不寄宿是教育的大勢所趨，是因為親情教育不可缺少，學校將會跟蹤到位）；四是家長對學校目前的教育教學有何建議。該校行政分別帶領(lǐng)班主任與科任老師走訪了32個家庭，并完成了大走訪工作記錄簿的填寫，收集建議65條，現(xiàn)場解決困惑與疑難6個。回校后，該校“三大一實干”領(lǐng)導小組立即對收集的建議進行梳理，問題主要集中在家長渴望正確的教育方法，對學生周末使用電子產(chǎn)品不知如何管控，希望學校進一步進行分層教學。
　　據(jù)悉，該校已對以上問題形成對策，將按照我區(qū)家長總校的布置，逐步落實家長的培訓工作。學校將使用QQ、微信、青果在線等平臺引導學生正確使用電子產(chǎn)品。該校將根據(jù)學生的具體情況，進一步落實分層輔導、分層布置作業(yè)。
　　此次大走訪經(jīng)過與家長的充分溝通，相互理解，形成了教育的合力，該校在此基礎(chǔ)上逐步建立起走訪的常態(tài)長效機制。