日前，朝陽(yáng)小學(xué)“段力佩青年教師主動(dòng)發(fā)展團(tuán)隊(duì)”開(kāi)展了十月團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。本次研修活動(dòng)的主題是“怎樣規(guī)劃自己的專業(yè)成長(zhǎng)”，不同于以往的是，這次活動(dòng)別出心裁地采用了課程的形式來(lái)展開(kāi)，豐富的內(nèi)容、多樣的形式不僅讓人耳目一新，團(tuán)隊(duì)的每一位成員也都從本次活動(dòng)中得到頗多收獲。
　　本次研修活動(dòng)邀請(qǐng)省小數(shù)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者、涑瀆小學(xué)副校長(zhǎng)楊曄結(jié)合自身發(fā)展經(jīng)歷給青年教師作了一次經(jīng)驗(yàn)分享。楊曄圍繞“行走在路上”這一主題，從自身的努力和學(xué)校提供的機(jī)會(huì)這兩大方面談了她自身的專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。從自身努力方面來(lái)說(shuō)，她有三個(gè)值得青年教師們學(xué)習(xí)的地方：一是善于做計(jì)劃。通過(guò)計(jì)劃能夠?qū)⒐ぷ魅蝿?wù)處理的井井有條，同時(shí)也能把握好心理的平衡；二是寫教學(xué)日記。養(yǎng)成寫教學(xué)日記的好習(xí)慣不僅能夠總結(jié)、反思平時(shí)的教育教學(xué)工作，而且能為之后的論文寫作積累素材，有效地促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)；三是多上公開(kāi)課。積極爭(zhēng)取上公開(kāi)課鍛煉的機(jī)會(huì)，在一次次的實(shí)踐中不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。除了自身的努力，青年教師的成長(zhǎng)當(dāng)然也離不開(kāi)學(xué)校提供的機(jī)會(huì)，學(xué)校提供的平臺(tái)、許多優(yōu)秀教師包括師傅的悉心指導(dǎo)都是楊曄成長(zhǎng)路上不可缺少的助力。
　　在聽(tīng)取了楊曄的分享后，團(tuán)隊(duì)成員分為三組分別就“教師專業(yè)成長(zhǎng)最重要的因素有哪些，其中最核心的是什么”、“個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系”、“好教師的標(biāo)準(zhǔn)有哪些”這三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了探討與展示。
　　各組成員展開(kāi)了熱烈的討論，并用思維導(dǎo)圖的形式展示了各自小組思考交流的成果：第一小組是從個(gè)人因素和環(huán)境因素來(lái)談?wù)摻處煂I(yè)成長(zhǎng)的重要因素，其中，他們認(rèn)為成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的是個(gè)人努力；第二小組結(jié)合楊曄所談到的成長(zhǎng)途徑認(rèn)為，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)合作是相輔相成、缺一不可的，自身的努力是青年教師的成長(zhǎng)的關(guān)鍵所需，而團(tuán)隊(duì)的支持以及學(xué)校其他老師的指導(dǎo)與幫助也是不可或缺的；第三組認(rèn)為要成為一名好教師，一方面要積極制定適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，主動(dòng)學(xué)習(xí)，另一方面就是對(duì)自己要“高期待，嚴(yán)要求”，最后要能夠做到“課課反思，積累素材”，為提高自身教學(xué)水平和論文寫作水平奠定堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
　　蔣守成校長(zhǎng)在講話中認(rèn)為，楊曄的成長(zhǎng)是不可復(fù)制的，但是她成長(zhǎng)過(guò)程中的方法、心態(tài)包括工作的狀態(tài)都值得各位青年教師借鑒、學(xué)習(xí)的。楊亦峰副校長(zhǎng)對(duì)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提出三點(diǎn)要求：做一名有目標(biāo)的教師。選擇正確的方向?qū)τ诮處煹某砷L(zhǎng)發(fā)展格外重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)最主要的就是確定“好好做老師，做一位好老師”這一目標(biāo)，然后努力奮斗去實(shí)現(xiàn)；做一名有約束感的教師。有約束感不同于被約束，一名教師只有具有約束感，才能積極主動(dòng)去完成相關(guān)的工作并從教書(shū)育人的工作中中獲得幸福感；做一名有責(zé)任感的教師。這一責(zé)任感包括對(duì)學(xué)生的責(zé)任和對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)學(xué)生有責(zé)任感才值得被信賴，才會(huì)有擔(dān)當(dāng)，而對(duì)自己的責(zé)任感就主要體現(xiàn)對(duì)自己的教育生涯有清醒的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。（唐佳男供稿）