【第二環(huán)節(jié)：教學(xué)研討】　　

兩節(jié)課后，大家在明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校會(huì)議室展開(kāi)了評(píng)課研討活動(dòng)。首先由執(zhí)教的兩位老師談設(shè)計(jì)思路和教后反思，接著工作室的成員對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，讓上課的老師知道教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，收獲頗多。　　

第一節(jié)課，蔣翠娥老師指出要注重選材，寫(xiě)小能人，可以選用《少年王勃》作為范例，讓學(xué)生知道寫(xiě)“能”可以從作品的優(yōu)秀、成績(jī)的獲得、別人的表現(xiàn)、和他人的評(píng)價(jià)四方面來(lái)表現(xiàn)；領(lǐng)銜人莊素芳校長(zhǎng)也指出，老師對(duì)課文要有文學(xué)鑒賞能力，寫(xiě)小能人要正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托來(lái)回穿插，這樣才能把小能人的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，莊校長(zhǎng)就根據(jù)課堂中一位學(xué)生的表現(xiàn)，寫(xiě)出了一段非常精彩的文字，讓大家十分佩服。莊校長(zhǎng)另外還指出，設(shè)計(jì)題目也應(yīng)有恰當(dāng)細(xì)致的指導(dǎo)方法。其他老師也提出了很多寶貴的意見(jiàn)，讓上課的老師后續(xù)修改設(shè)計(jì)有了一些新思路。

第二節(jié)課，各位老師都認(rèn)為這節(jié)課中有許多值得學(xué)習(xí)的地方。石銀覺(jué)得老師上課的教態(tài)自然，聲音動(dòng)聽(tīng)，很吸引學(xué)生；李衛(wèi)很喜歡課的整體設(shè)計(jì)，許葉飛認(rèn)為課堂教學(xué)層層遞進(jìn)，標(biāo)點(diǎn)、提示語(yǔ)的訓(xùn)練步步深入，同時(shí)提出思考:如何加大課堂的深度？大家圍繞這個(gè)話題也進(jìn)行了熱烈的討論。莊校長(zhǎng)指出要讓孩子知道提示語(yǔ)的作用是展示人物的性格特點(diǎn)，提示語(yǔ)加在哪里是為當(dāng)時(shí)的情境服務(wù)的。　　

【第三環(huán)節(jié)：專(zhuān)家引領(lǐng)】　　

領(lǐng)銜人莊素芳校長(zhǎng)在活動(dòng)最后作了精彩的講話，她結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，指出寫(xiě)作要基于生活，在生活上有所提升。指導(dǎo)我們?nèi)绾巫屃?xí)作與閱讀教學(xué)有機(jī)融合。對(duì)我們工作室的老師解讀文本，賞析文本的能力提出了希望與要求。只有語(yǔ)文老師明白一篇文章是怎樣寫(xiě)的，用了什么方法，為什么要這樣寫(xiě)。我們的閱讀教學(xué)才用有效，我們的習(xí)作教學(xué)才有了基礎(chǔ)。否則，習(xí)作僅僅有生活，還是無(wú)源之水，無(wú)本之木。關(guān)于課型的研究，莊校長(zhǎng)給我們提出了希望，要集大家的智慧，對(duì)于一種體裁，一種課型，要反復(fù)錘煉，最后形成我們工作室的精品課例。　　

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，綿綿春雨從天上灑落下來(lái)，牽動(dòng)我們的心弦。最是一年春好處，讓我們追隨領(lǐng)銜人的腳步，在序列作文的路上邁好踏實(shí)的每一步……　　

（明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄧琿供稿）