——記金壇市中年級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)　　

四月是一個(gè)美好浪漫的季節(jié)，一簾風(fēng)絮卷春歸。四月更是閱讀的好時(shí)光，“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金”。趁著四月風(fēng)光正好，4月15日下午，由金壇市教師發(fā)展中心主辦的中年級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)在河濱小學(xué)報(bào)告廳拉開了帷幕。各校中年級教研組長及骨干教師、金壇市小語潛力團(tuán)隊(duì)教師以及2014年參加工作的小語教師都滿懷熱情參與了這次活動(dòng)。　　

“你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變?！?SPAN lang=EN-US>　　

首先，由來自河濱小學(xué)的李晶老師執(zhí)教《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課，她的課堂，正如這詩句所描繪的一般靈動(dòng)、自如。在李晶老師設(shè)計(jì)的千變?nèi)f化的衛(wèi)星圖片展示中，學(xué)生探索熱情高漲，全情投入課文中大聲誦讀，為之后的教學(xué)做好了鋪墊。執(zhí)教過程中，李老師緊扣六個(gè)關(guān)鍵詞“監(jiān)視”、“跟蹤”、“報(bào)告”、“狂怒”、“瘋狂”、“泄氣”巧妙地梳理文脈，設(shè)計(jì)之精妙令人嘖嘖稱贊。在生字教學(xué)中，李老師也頗下功夫，著重把握了字音、字形、字義之間的關(guān)系，有效整合，整體推進(jìn)。如“厲”字的教學(xué)，由字及詞，再理解“聲色俱厲”這樣偏難的詞語，同時(shí)借助口訣進(jìn)行書寫指導(dǎo)，一氣呵成。又如對“暴跳如雷”一詞的教學(xué)，李老師巧妙地為詞語和學(xué)生的實(shí)際生活之間架起了一座橋梁，幫助學(xué)生理解。　　

“你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。”　　

若說李老師的課堂如光影般靈動(dòng)，來自湯莊小學(xué)的楊霞銀校長的課堂，則如黃昏的風(fēng)，春天的雨般詩意溫柔。在老師輕柔的話語中，孩子們隨著老師通過字、詞、句的巧妙銜接，一步步走進(jìn)了五月的槐鄉(xiāng)。整個(gè)課堂中最令人印象深刻的當(dāng)屬“炒、挎、擺、拌”這一類動(dòng)詞的教學(xué)，楊老師讓學(xué)生們做做“挎胳膊”的動(dòng)作，體驗(yàn)式理解“挎”；“炒”的教學(xué)中不僅讓學(xué)生理解了該字的本意，還引申出了“炒魷魚”、“炒股票”、“炒作”等詞語，便于學(xué)生積累自己的詞庫，重視學(xué)生的語言積累。當(dāng)孩子們的回答出現(xiàn)偏離時(shí)，楊老師更能冷靜引導(dǎo)，頗具功力。在一幅幅優(yōu)美的圖片中，在悠揚(yáng)的樂曲聲中，在孩子們瑯瑯的讀書聲中，在座的老師仿佛身臨其境，沉醉于陣陣槐花香中。　　

課后，兩位老師又結(jié)合自己的課堂教學(xué)和備課過程，用簡潔明快的語言闡述了自己的教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)意圖，幫助與會(huì)老師更加深入了解其教學(xué)理念。　　

“雪化后那片鵝黃，你像新鮮初放的綠。你是柔嫩喜悅，水光浮動(dòng)著你夢期待中的白蓮。”　　

課堂觀摩結(jié)束后，各校教研組代表就“中段閱讀教學(xué)中的字詞教學(xué)”和“中段第一課時(shí)里的整體感知”兩個(gè)主題各抒己見，提出了自己的見解和期待。來自實(shí)小的費(fèi)海燕老師提出了“有扶有放、扶放結(jié)合”的識(shí)字教學(xué)方法，華城小學(xué)的征萍老師認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、在語境中識(shí)字、在積累中識(shí)字。“扎實(shí)、靈動(dòng)、有味”是白塔小學(xué)的吳桂香老師對前兩位老師教學(xué)風(fēng)格的總結(jié)。西城小學(xué)的王芳老師就中年級第一課時(shí)的基本任務(wù)提出了四點(diǎn)策略?！白x進(jìn)去”“讀出來”，指導(dǎo)學(xué)生深層次的思考，這是來自指前小學(xué)的韓琴老師提出的觀點(diǎn)。建昌小學(xué)的陳學(xué)文老師則獨(dú)樹一幟，提出了獨(dú)到的“三讀”方法。各位老師的發(fā)言精彩有趣，充滿了智慧和幽默，正如那“新鮮初放的綠”，充滿激情和喜悅，博得在場老師陣陣掌聲與笑聲。　　

“你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃。你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！”　　

活動(dòng)的最后，教師發(fā)展中心的孔蕙萍老師做了精煉的總結(jié)。她認(rèn)為，中年級是架設(shè)在低年級和高年級之間的橋梁，并鼓勵(lì)教師應(yīng)當(dāng)致力于在中年段為學(xué)生架一座字詞學(xué)習(xí)的橋梁，架一座課時(shí)銜接的橋梁，架一座語文能力培養(yǎng)的橋梁。我認(rèn)為，這樣的教研活動(dòng)也是全市小語老師互相學(xué)習(xí)，互相支撐的橋梁，是一座通往金壇市小語工作美好前景的橋梁。　　

人間四月天，清新而又溫暖，婉約而又浪漫，處處風(fēng)景都是一首動(dòng)人的詩篇，播種著希望，燃燒了激情。迎著這四月的春光，踏著這春日里愛和希望的節(jié)奏，金壇小語教師在教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下將繼續(xù)奮力前行，繼續(xù)相約那奮斗的年年月月。　　

（金壇市堯塘小學(xué) 丁艷 供稿）