——金壇市小語協(xié)作組2014年春學(xué)期第一次活動側(cè)記　　

序：心是無數(shù)無形的綠葉，三載風(fēng)雨一簇簇在“協(xié)作人”的周圍舒展。他們是渴飲陽光的執(zhí)著的化緣僧。每日從青天舀來光的甘汁，把貯存的看不見的不燃的火焰，注入生命最深的骨髓。從迷惘，從批判駁斥，從溫馨的對話，從昏黃的燈光，從專家的指引，提煉淳香的美的結(jié)晶。　　

打開心靈，剝?nèi)ゴ旱男邼?；舞步飛旋，踏破冬的沉默。融融的暖意中迎來了一群“小語追夢人”。2014年2月21日下午小語協(xié)作組的全體成員齊聚金壇市研訓(xùn)中心三樓的會議室，拉開了規(guī)劃2014年春學(xué)期金壇市小學(xué)語文協(xié)作組活動的帷幕——　　

心的綠葉，夢的展望　　

篇章一：回眸·筑夢之時　　

2010年，一個碩實的金秋，在研訓(xùn)中心陳秋云老師和孔蕙萍老師的醞釀中，她于冥冥之中，姍姍而來，2011年3月“小語協(xié)作組”這個溫馨的團(tuán)隊便呱呱墜地。　2011年11月11日　，一個一心一意的日子里，“以課例為載體的小學(xué)語文基本課型序列化研究”課題正式定為省級立項課題。心的綠葉，夢的構(gòu)筑，由此開始——　　　

篇章二：暢談·追夢之路　　

在研訓(xùn)中心陳老師和孔老師的帶領(lǐng)下，在來自全市各校的骨干教師們協(xié)作努力下，課題于2013年6月順利通過中期評估，陳老師、孔老師帶領(lǐng)全體小語協(xié)作組成員走過了一段不平凡的追夢之路。　　

本次活動伊始，孔老師便向我們在座每一位成員具體介紹了課題的孕育誕生，課題中期評估等情況，肯定和表揚上學(xué)期末各子課題完成作業(yè)的情況。　　

細(xì)數(shù)過往點滴，只為策馬揚鞭，堅實地踏上追夢之路。　　

以后的路該怎么走？結(jié)題工作又需要做哪些準(zhǔn)備？在會議的第二個環(huán)節(jié)，首先由陳老師和孔老師逐一幫助大家統(tǒng)一了思路，規(guī)劃本學(xué)期該完成的基本任務(wù)?！版溄恿?xí)作組”和“自主識字組”這兩個子課題組欣然接受了本學(xué)期協(xié)作組金壇市級課堂教學(xué)研討的任務(wù)，確定了承擔(dān)這兩次課堂教學(xué)研討活動的研究主題、主辦學(xué)校和大致時間。　　

接著，重點布置了“閱讀類課型”的大型市級展示活動的相關(guān)工作：3月份擬定出詳細(xì)的市級展示方案，4月份逐步進(jìn)行活動展示演練等等。　　

追“夢”之路，我們有過困惑，有過迷茫，撒過汗滴，流過淚水，但我們更堅信“夢想”定會開花，課題研究會帶給我們的課堂更多的生命和活力。思路在探索中不斷清晰，熱情在磨煉中不斷澎湃。　　

篇章三：描繪·圓夢之圖　　

“凡事預(yù)則立”，會議的第三個環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)?？桌蠋煆睦^續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，分階段完成論文集、案例集，搜集、梳理個人研究成果，完成各子課題的研究報告等方面規(guī)劃了課題組接下來的研究的歷程。　　

課題組在本學(xué)期即將結(jié)題，先初步擬定《論文集》、《課例集》兩部課題成果集，孔老師和陳老師逐一細(xì)化了每部作品的章節(jié)內(nèi)容以及協(xié)作組各成員的分工，同時指出各子課題組在梳理自己的研究成果時應(yīng)更側(cè)重各自課型研究“策略”的序列化，使之呈現(xiàn)出一種“螺旋上升、循序漸進(jìn)”的狀態(tài)。在一片溫馨的交流和切磋中，大家共同描繪著課題組的魅力藍(lán)圖。　　

活動結(jié)束后， “情境閱讀課型研究”、“對話閱讀課型研究”和“感悟閱讀課型研究”這3子課題組的十位成員留了下來，緊鑼密鼓地為本學(xué)期的“閱讀課型研究”成果匯報籌劃著，市研訓(xùn)中心三樓的會議室里那一刻頓時溢滿了熱情和專注。　　

尾聲：“小語協(xié)作人”——一群渴飲陽光的執(zhí)著的追夢僧。他們迎風(fēng)展翅，逆襲而上，只為提煉淳香的美的結(jié)晶，只為心的綠葉能夠一簇簇舒展……　　

（撰稿人：常勝小學(xué) 黃靜靜）