秋天多細(xì)雨，一陣秋雨過后，空氣中頓時清新無比。9月25日上午，金壇市小學(xué)語文協(xié)作組的部分成員齊聚水北小學(xué)進(jìn)行第16次主題活動——“素描習(xí)作”類課型研究教學(xué)研討。　　

首先，課題組成員和水北小學(xué)的語文老師一起聆聽了兩節(jié)作文研究課。第一節(jié)是由馮玉娟老師執(zhí)教的三年級的《我最喜歡的動畫人物》。馮老師的選題緊緊抓住學(xué)生的愛好：動畫人物，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她先出示了一組小朋友耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋?，讓學(xué)生說出它們是誰，孩子們的激情一下子被點(diǎn)燃；馮老師又趁熱打鐵，設(shè)計了猜一猜這個環(huán)節(jié)，通過一段動畫人物的描寫，孩子們很快就猜出了是灰太狼；接著馮老師以這段描寫為范例，教給學(xué)生描寫動畫人物可以從外貌、內(nèi)心兩方面入手，并且細(xì)致地指導(dǎo)外貌可以從臉、穿戴等方面展開，內(nèi)心又可以從身份、精神著眼。尤其突出描寫時要抓住特點(diǎn)和有順序，學(xué)生的思路就更明確了；最后馮老師出示了哆啦A夢的圖片，讓學(xué)生試著先說一說，再寫一寫。由于馮老師先前的細(xì)致指導(dǎo)，學(xué)生筆下的哆啦A夢個個栩栩如生。　　

第二節(jié)是由小語協(xié)作組成員方琳老師執(zhí)教的《閉著眼睛畫畫》。新課伊始方老師創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生感受閉著眼睛畫畫的歷程。她先以一組生動的兒童畫吸引學(xué)生的眼球，再請一個同學(xué)嘗試閉著睛睛畫畫，從給這個學(xué)生帶上眼罩，一步步走上講臺，摸索著粉筆，再到畫畫的整個過程，方老師不斷提醒著學(xué)生如何觀察：從她的動作到表情，甚至是揣測她的內(nèi)心，并不時和畫畫的同學(xué)交流當(dāng)時的感受；接著她又讓全班同學(xué)都嘗試閉著眼睛畫畫，讓每個學(xué)生都能真切地體會到閉著眼睛畫畫的不容易。有了經(jīng)歷，才能有話可說，方老師隨即讓學(xué)生寫下這個片斷，可以是自己，也可以是上講臺體驗畫畫的同學(xué)，從動作到心理活動，描寫要細(xì)致；緊接著方老師還對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了講評；最后她讓學(xué)生暢談感受，由閉著眼睛畫畫這個游戲，學(xué)生深入感受到盲人生活的艱難，更認(rèn)識到保護(hù)眼睛的重要性。　　

而后，協(xié)作組全體成員來到三樓會議室，先對兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評。點(diǎn)評過程可謂熱烈而持久，大家都抓住難得相聚的機(jī)會暢所欲言，其間沒有偽善的恭維，更多的是真誠的探討，或贊同，或質(zhì)疑。在不斷的研討聲中，大家思維的火花在碰撞，研究思路也越發(fā)明晰。通過研討大家一切認(rèn)為，素描習(xí)作類的課型教學(xué)，教師要根據(jù)各個年段的習(xí)作特點(diǎn)，站在學(xué)生的立場，訓(xùn)練主題要明確，指導(dǎo)要深入細(xì)致，講評要積極到位。　　

再接著素描習(xí)作組的組長楊霞銀老師還帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了一篇文章《智慧的開拓 理性的堅守——吳立崗“作文教學(xué)序列研究”述評》，從理論的層面對素描習(xí)作有了更深的認(rèn)識。　　

最后研訓(xùn)中心的孔蕙萍老師對本次活動做了總結(jié)性發(fā)言。她分別對兩節(jié)課提出了自己的觀點(diǎn)，同時對素描習(xí)作的研究要點(diǎn)作了進(jìn)一步的闡述：素描關(guān)鍵是這個“描”字，得不斷放大研究的點(diǎn)，放慢節(jié)奏，深入細(xì)致地指導(dǎo)。節(jié)奏放慢，不等于課堂效率的緩慢，習(xí)作課中的指導(dǎo)、講評都要呈現(xiàn)高頻率，真正體現(xiàn)教師指導(dǎo)的重要性，學(xué)生習(xí)作的發(fā)展性。真是一語驚醒夢中人??！　　

通過這次研討，我們對素描習(xí)作的研究更有章可循了，對今后的研究之路也更有信心了。　　

（水北小學(xué) 方琳 供稿）