——記小學(xué)語文2012～2013年新教師第一次常規(guī)培訓(xùn)　　

　2013年9月14日　，新學(xué)期伊始，在金壇市研訓(xùn)中心小學(xué)語文教研員孔蕙萍老師的帶領(lǐng)下，2012～2013年的小學(xué)語文新教師18人（到會(huì)16人）來到了金壇市研訓(xùn)中心進(jìn)行了主題為“備課研修”的專項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)，這也是研訓(xùn)中心小語組擬對(duì)新教師進(jìn)行為期一年常規(guī)培訓(xùn)的第一次活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)分為三個(gè)議程，第一個(gè)議程是新教師自我介紹并交流從教以來的經(jīng)驗(yàn)及困惑，第二個(gè)議程是將本次常規(guī)培訓(xùn)以及以后每月的培訓(xùn)內(nèi)容做一個(gè)預(yù)告以及要求，第三個(gè)議程是新教師當(dāng)場(chǎng)填寫備課常規(guī)的交流反饋單并交流，共同梳理備課常規(guī)。　　

在交流從教經(jīng)驗(yàn)與困惑時(shí)，無論是剛?cè)肼殐芍艿男陆處熯€是已經(jīng)工作一年的新教師，都能侃侃而談。剛?cè)肼毜男陆處煷蠖啻嬖谡Z文教學(xué)以及帶班方面的困惑，但她們說到自己學(xué)生的時(shí)候那種堅(jiān)定的語氣不時(shí)透露出她們對(duì)未來教學(xué)工作的信心。而已經(jīng)工作一年的新教師在交流過程中都或多或少為剛?cè)肼毜男陆處熖岢鲆恍┣袑?shí)可行的教學(xué)建議，例如主動(dòng)向師傅學(xué)習(xí)，把握每次聽課機(jī)會(huì)等，大家均表示希望能夠在以后的活動(dòng)中多交流共進(jìn)步。　　

市研訓(xùn)中心教研員孔蕙萍老師和陳秋云老師為2012～2013年加入小學(xué)語文教師隊(duì)伍的新教師量身定做了為期一年的常規(guī)培訓(xùn)，希望新教師能夠盡快適應(yīng)并熟悉常規(guī)教學(xué)，每月集中培訓(xùn)一次，本次培訓(xùn)的主題為“備課研修（一）”。　　

稍后的環(huán)節(jié)，新教師們就備課常規(guī)涉及的以下幾個(gè)問題進(jìn)行了交流，并推選代表做了大會(huì)發(fā)言：1、備課的一般流程；2、備課本上還應(yīng)呈現(xiàn)哪些課型；3、備課時(shí)的主要參考資料有哪些；4、如何寫好教學(xué)反思；5、學(xué)校對(duì)新教師備課的要求有哪些；6、備課中還存在哪些困惑，還需要哪些幫助。　　

活動(dòng)的最后孔蕙萍老師就本次“備課研修”專項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，對(duì)新教師的備課做了一些明確而具體的要求，尤其突出了備詳案的問題。接著針對(duì)新教師在交流中涉及到的一些困惑提出了切實(shí)可行的建議。　　

孔老師把這次培訓(xùn)稱為“沒有答案的培訓(xùn)”，希望新教師能在這為期一年的培訓(xùn)中重視同伴們的合作交流，做到每次培訓(xùn)帶著問題來，帶著問題走，做一個(gè)善于追問的人。　　

（朝陽小學(xué) 于源 供稿）