2013年2月28日　星期四，陽光明媚、春暖花開。下午一時(shí)，河濱小學(xué)的階梯教室內(nèi)座無虛席，全市各小學(xué)中年段的語文老師相聚在此參加小語中年段教學(xué)研討暨期初教材分析活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)分三個(gè)議程。首先由河濱小學(xué)的吳衛(wèi)國(guó)副校長(zhǎng)執(zhí)教蘇教版四（下）課文《蘋果里的五角星》。吳老師風(fēng)趣幽默的語言和親切自然的體態(tài)語深深吸引了大家的目光。課前他從單元整體目標(biāo)入手，幫助學(xué)生梳理整個(gè)單元的篇目結(jié)構(gòu)；課堂上吳老師將自己定位于課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，教學(xué)中他注重“讀、思、說、悟”學(xué)法的滲透與指導(dǎo)，深入淺出帶領(lǐng)學(xué)生追尋什么是“創(chuàng)造力”；課末，他又利用導(dǎo)學(xué)單的方式將這節(jié)課的學(xué)文思路遷移到了下一課《最佳路徑》的新課預(yù)習(xí)之中。整個(gè)課堂真正體現(xiàn)了對(duì)“奇思妙想”這一組課文的教與學(xué)的示范。

接下來，市研訓(xùn)中心的陳秋云老師和孔蕙萍老師分別就上學(xué)期三、四年級(jí)的期末調(diào)研情況、四年級(jí)的作文過關(guān)情況作了分析解讀，希望大家能從試卷分析的數(shù)據(jù)中反思教學(xué)中所存在的問題，并對(duì)以后的語文教學(xué)提出了寶貴的建議：①增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，落實(shí)好年段目標(biāo)；②識(shí)字、寫字不放松，掌握好“度”；③加強(qiáng)語言文字的運(yùn)用，注重方法指導(dǎo)；④課堂應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程；⑤關(guān)注課外閱讀的開展與推進(jìn)。要讓我們的課堂有生命的痕跡，讓學(xué)生的語言得到提升。