——小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科抽測(cè)質(zhì)量分析會(huì)綜述　　

結(jié)束了多日來(lái)的陰雨連綿，太陽(yáng)露出了久違的笑臉。2月16日下午。金壇市三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析會(huì)在河濱小學(xué)階梯教室舉行，全市各校三年級(jí)語(yǔ)文教師參加了本次活動(dòng)。

首先，來(lái)自城西小學(xué)的　孫鎖梅　老師與大家分享了他們學(xué)校三年級(jí)教研組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從新生入學(xué)教育到為插班生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，從一年級(jí)的每天練說(shuō)一句話到三年級(jí)的作文片段訓(xùn)練，他們的許多做法都扎扎實(shí)實(shí)地體現(xiàn)在學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)中，令在座老師耳目一新，受益匪淺。

接著，研訓(xùn)中心的陳秋云老師對(duì)這次的三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量抽測(cè)作了深度的剖析，從命題特點(diǎn)及答卷分析，整體情況及差距歸因，明顯不足及主要策略，幾點(diǎn)提醒及努力方向四個(gè)方面向老師們做了翔實(shí)的剖析。首先她對(duì)本次檢測(cè)的命題意圖進(jìn)行了說(shuō)明，命題主要體現(xiàn)了“三本”的宗旨：以課標(biāo)為本，以教材為本，以學(xué)生的實(shí)際學(xué)業(yè)水平為本。然后通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析了存在的問(wèn)題：校際之間的差距很大，兩極分化十分嚴(yán)重，城鄉(xiāng)差距逐漸縮小，習(xí)慣養(yǎng)成任重道遠(yuǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不實(shí)，閱讀能力令人擔(dān)憂，習(xí)作表達(dá)功底不實(shí)。最后還對(duì)今后進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量提出了切實(shí)可行的建議，要求老師們認(rèn)認(rèn)真真學(xué)課標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)抓課堂，踏踏實(shí)實(shí)育習(xí)慣，本本真真習(xí)作文。

本次活動(dòng)使與會(huì)教師清晰地了解了自己所在學(xué)校班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量狀況，對(duì)目前教學(xué)中存在的不足與問(wèn)題有了較為科學(xué)的認(rèn)識(shí)，更為后續(xù)的努力指引了方向。