漢語是豐富多彩、博大精深的，它是中華民族精神的結(jié)晶。為了深入推進(jìn)《以課例為載體的小學(xué)語文基本課型序列化研究》的課題研究工作，課題組于11月11日在華羅庚實驗學(xué)校進(jìn)行了趣味識字類課文教學(xué)專題研討。　　

首先由羅村小學(xué)的　周春琴　老師和實驗學(xué)校的　曹惠娟　老師給大家呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的研究課?！≈艽呵佟±蠋熃虒W(xué)的是蘇教版二年級上冊的《識字8》，這課是典型的形聲字識字，通過組合拼圖讓學(xué)生認(rèn)識“包”及加上“氵、艸、火、饣”四個偏旁組成新字、詞語和兒歌?！≈堋±蠋熡蓪W(xué)生感興趣的字謎入手引入“包”的教學(xué)，從名詞（用的、吃的）、動詞、量詞和姓氏四個方面讓學(xué)生對“包”的“義”有了立體的認(rèn)識，再放手讓學(xué)生自己說說識記的方式以及書寫時的注意點，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。后面對于“包”字形聲字的教學(xué)更是別具匠心，到圖中和兒歌中找“包”朋友的方式，讓學(xué)生對每個字音、形、義等多方面豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整堂課學(xué)生學(xué)得有滋有味，從始至終一直保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情。

周春琴老師執(zhí)教《識字8》

曹惠娟老師執(zhí)教是人教版二年級上冊的《識字7》，《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學(xué)習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護(hù)動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。曹老師抓住了學(xué)生感興趣的動物入手，通過想象說話、圖片對比、拓展說詞、音樂體會等多種方式調(diào)動學(xué)生的感官，在識字的過程中注重了學(xué)生朗讀能力和說話能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生受益頗多。

曹惠娟老師執(zhí)教人教版《識字6》　

接著，兩位執(zhí)教老師暢談了自己教學(xué)意圖和感受后，協(xié)作組的老師圍繞“趣”對這兩節(jié)識字課進(jìn)行了細(xì)致地研討，時而肯定設(shè)計精妙之處，時而犀利地提出不足，時而提出不同的見解，討論熱烈而深入。

課題組成員在聽課　

最后協(xié)作組成員一起進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，并在教研室陳老師和孔老師的引領(lǐng)下，對課題下階段的工作進(jìn)行了商討。

課題組成員在研討　

相信在協(xié)作組這個大家庭里，協(xié)作組的每一位成員朝著共同的目標(biāo)努力前行！　　

（華羅庚實驗學(xué)校 陳艷供稿）