2009年12月18日，金壇市小學(xué)中年級語文“讀寫結(jié)合”專題研討活動在華城實驗小學(xué)舉行。市研訓(xùn)室周怡和主任、研訓(xùn)員薛琴老師以及全市各校的部分語文老師參加了此次活動。

在閱讀教學(xué)中進行“讀寫結(jié)合”，提高課堂教學(xué)實效是此次活動的目的。華城實驗小學(xué)的兩位年輕教師采用同題異構(gòu)的方式，認(rèn)真挖掘教材，針對教材從不同角度進行課堂隨文練筆，從讀學(xué)寫，寫中促讀。唐燕老師的《霧凇》一課，讓學(xué)生在充分朗讀課文，感悟吉林霧凇瑰麗而奇特的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以自述的方式來介紹霧凇的外形和形成過程，形式活潑有趣，符合中年級學(xué)生的年齡特點，為讀寫結(jié)合找到了一個很好的切入點，將閱讀和寫作有效地進行了結(jié)合。王小燕老師以課后練習(xí)作為突破口，品析詞句的基礎(chǔ)上讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來進行寫景的仿寫片段訓(xùn)練，用自己的方式來詮釋了她對“讀寫結(jié)合”的理解。

活動還十分榮幸的邀請到了華城實驗小學(xué)的王粉林校長。王校長在活動的后半程中為前來參加活動的老師做了一個題為《隨文練筆，練而不“隨”》的講座。他從丁有寬讀寫結(jié)合的基本經(jīng)驗開始娓娓道來，從言語形式的仿寫、言語材料的仿用、文本內(nèi)容的重構(gòu),以及隨文練筆的幾大原則和策略這幾個方面與聽課的老師一起探討如何進行有效地隨文練筆。近兩年，王校長和他的工作室成員一直致力于讀寫結(jié)合的有效性研究，他把這兩年老師的研究過程以案例進行講解，讓老師們更清晰地明白了具體的操作方法。王校長的講座　和兩位　老師的課讓每一位有幸聆聽的語文教師對“讀寫結(jié)合”這個歷久彌新的話題有了新的認(rèn)識。而王校長講座中的對于讀寫結(jié)合形式的介紹也讓老師們有了更多的底氣。

活動雖然結(jié)束了，但我們的教學(xué)探究之路仍要一如既往的前行，相信只要我們在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進行充分的自主閱讀感悟，把握課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，巧妙而多角度地尋找讀寫結(jié)合點，就一定能走入讀寫結(jié)合的理想境界。 （華城小學(xué) 王小燕供稿）