為加強對中年級習(xí)作教學(xué)的研究，交流小學(xué)中年級起步作文的成功教學(xué)經(jīng)驗，進一步探索小學(xué)作文教學(xué)創(chuàng)新之路。11月27日下午，金壇市小學(xué)中年級習(xí)作教學(xué)研討活動在朝陽小學(xué)舉行。全市中年級語文教研組長、部分語文教師及《小學(xué)生主題生活作文教學(xué)模式的研究》課題組全體成員參加了研討活動。市教育研訓(xùn)中心的小學(xué)語文研訓(xùn)員蒞臨指導(dǎo)。

研討會上，與會老師首先觀摩了由朝陽小學(xué)青年骨干教師楊興方和陳洪明執(zhí)教的兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。楊老師執(zhí)教的《擺玩具編童話》以培養(yǎng)學(xué)生合理的想象為重點，從例文入手適時地對于學(xué)生加以想象引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生動手擺放自己喜歡的玩具，發(fā)揮想象力，編一個有意思的童話故事。教學(xué)中，楊老師注重激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，同時對學(xué)生的習(xí)作過程進行了有效指導(dǎo)，激活了孩子們靈動的思想，讓學(xué)生敢想、愛說、樂寫。

陳老師的《看漫畫編故事》能體現(xiàn)新課標的習(xí)作要求，教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標定位明確，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)課的基本特征，注重調(diào)動學(xué)生參與習(xí)作性和創(chuàng)造性。課堂上陳老師通過讀圖、想象、會文等環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好選圖、暢所欲言說圖，學(xué)生的思維被擊活。在集體交流中，學(xué)生爭先恐后說圖，課堂涌動著智慧的波濤，感受到習(xí)作的快樂。

隨后朝陽小學(xué)的聞紅君老師為大家作了《作文教學(xué)點滴談》的中年級習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗介紹，聞老師從“作文內(nèi)容”、“作文表達”、“作文批改”三大方面介紹了朝陽小學(xué)及其個人作文教學(xué)的一些成功做法：①幫助學(xué)生“找米下鍋”，解決“無話可寫”的問題；②學(xué)習(xí)模仿遷移，解決“如何表達”的問題；③重視作文批改，提高作文教學(xué)效率。她的介紹讓與會者深受啟發(fā)，博得了與會者的一致好評。

緊接著，全體語文老師興味盎然地聆聽了研訓(xùn)中心薛琴老師作的題為《想象作文教學(xué)漫談》的精彩講座。薛老師結(jié)合自身多年從事習(xí)作教學(xué)研究的實踐經(jīng)驗暢談了：“為什么要進行想象作文教學(xué)？”“想象的基礎(chǔ)是什么？”“如何培養(yǎng)學(xué)生想象的表達能力？”和“想象作文教學(xué)的形式有哪些？”見解獨到，令老師們耳目一新。　　

本次習(xí)作教學(xué)研討活動，加強了朝陽小學(xué)中年級生活作文起步教學(xué)科研成果的交流和推廣，同時進一步引起了老師們對中年級習(xí)作教學(xué)的關(guān)注，也促使大家今后在起步作文教學(xué)研究中進行更多的思考和實踐。　　

（供稿：朝陽小學(xué) 洪明）