9月19日下午，我市一年級漢語拼音教學(xué)研討暨信息技術(shù)整合活動在常勝小學(xué)舉行，全市一年級語文教研組長和部分骨干教師參加了本次活動。

首先，活動為全市一年級老師提供了兩節(jié)鮮活的漢語拼音課例，分別由常勝小學(xué)的蘇梅娟老師、常州市懷德苑小學(xué)的武曉飛老師執(zhí)教。蘇老師的課生動活潑、富有童趣，較好地體現(xiàn)了低年級漢語拼音教學(xué)的特點；武老師則為我們展示了教學(xué)軟件指引下的漢語拼音教學(xué)，充分體現(xiàn)了小學(xué)語文學(xué)科與信息技術(shù)整合的優(yōu)勢。常州市電教館的戴曉娥老師就這套教學(xué)軟件的使用向與會老師進行了演示及詳細介紹。

接著，研訓(xùn)中心的陳秋云老師就兩節(jié)課進行了點評，并就低年級的漢語拼音教學(xué)提出了三點要求：一、準確把握要求，在教學(xué)中有效落實漢語教學(xué)的“五關(guān)”。教師對課程標準中關(guān)于漢語拼音的要求要清晰，能準確把握教學(xué)要求，不要隨意拔高要求。同時，拼音教學(xué)要過好“五關(guān)”：興趣關(guān)。針對學(xué)生已經(jīng)通過各種途徑學(xué)習(xí)了拼音，加上開學(xué)初還要學(xué)一個多月的拼音，學(xué)生容易失去興趣，教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認讀關(guān)。拼音要會認讀，發(fā)音要準，形要記牢。拼讀關(guān)。能準確拼讀兩拼和三拼音節(jié)，并能有一定的速度，有條件的可以嘗試直呼。書寫關(guān)。正確、熟練地書寫字母和音節(jié)。其中，要重視音節(jié)的書寫訓(xùn)練。識字關(guān)。認一認中的80個漢字只要求學(xué)生認識即可，不要分析字形，更不要進行漢字的書寫練習(xí)。

二、加強學(xué)習(xí)，認真研究。加強對漢語拼音基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：教師對《漢語拼音方案》相關(guān)的基礎(chǔ)知識了解得不多，只停留在“一杯水”的水平上。因此，老師們要積極主動地學(xué)習(xí)，提高自身漢語拼音知識理論的修養(yǎng)。認真鉆研教材，研究學(xué)生：蘇教版國標本教材中 “漢語拼音”每課一般包括5個部分：(1)字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖； (2)漢語拼音書寫教材；(3)音節(jié)拼讀練習(xí)；(4)拼音詞和與之相配的插圖；(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。對于這樣的安排是有用意的，我們老師在教學(xué)前要進行研究，用好文本所提供的素材和資源，為教學(xué)服務(wù)；同時要加強對學(xué)生的研究。學(xué)生不是一張白紙，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到哪些困難，哪些游戲是學(xué)生喜愛的，作為老師，我能在哪些環(huán)節(jié)給學(xué)生提供幫助，我還能給學(xué)生提供哪些資源等等一些問題，因此每課教學(xué)前，教師要做好相關(guān)的準備。

三、拼音教學(xué)中要做到六個關(guān)注。1．關(guān)注全體學(xué)生。教學(xué)中要面向全體，尤其是有些學(xué)校每班只有20、30多人，更應(yīng)做到。2．關(guān)注學(xué)習(xí)差異。一年級不存在差生，只存在學(xué)習(xí)差異。我們要關(guān)注那些稍微慢一點的學(xué)生，不能因為我們的失誤導(dǎo)致差生的產(chǎn)生，讓學(xué)生輸在起跑線上3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程。4．關(guān)注教學(xué)評價。要善于鼓勵學(xué)生，老師的嘴巴要甜，多給學(xué)生說好話。5、關(guān)注教學(xué)形式。低年級的課堂不宜沉悶，可以唱唱歌，可以做做游戲，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。當(dāng)然，也不能為了形式而形式，要注意形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，讓游戲活動等發(fā)揮最大效益，為教學(xué)服務(wù)。6．關(guān)注作業(yè)布置。拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫性的作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事、讀拼音詞、韻文等。

最后，研訓(xùn)中心的周怡和主任對全體低年級老師就關(guān)注基礎(chǔ)、樹立質(zhì)量意識提出了要求，要求低年級老師在學(xué)生的基礎(chǔ)知識、習(xí)慣養(yǎng)成等方面做好奠基工作，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，打好基礎(chǔ)。