4月11日，城西小學(xué)14個(gè)市級(jí)“十二五”規(guī)劃課題接受了市研訓(xùn)中心的現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題鑒定。該校各課題主持人向?qū)＜医M作了生動(dòng)詳實(shí)的結(jié)題匯報(bào)，從一個(gè)研究者和實(shí)踐者的角度對(duì)課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、過程和成效做了全面回顧和總結(jié)。

匯報(bào)結(jié)束后，專家組成員對(duì)各課題的研究進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。研訓(xùn)員陳秋云強(qiáng)調(diào)了作為一個(gè)課題負(fù)責(zé)人應(yīng)該知道為什么要作研究，該怎樣去研究，得拋開一些功利性的目的，真正關(guān)注學(xué)生和教師的發(fā)展；研訓(xùn)員王云飛認(rèn)為課題研究應(yīng)該基于目標(biāo)及內(nèi)容，由它們指明方向才能真正地行動(dòng)起來；張華老師認(rèn)為課題面不宜太廣，可以從某一個(gè)點(diǎn)入手，進(jìn)行更為細(xì)致地探究。省特級(jí)教師陳文從結(jié)題報(bào)告的規(guī)范性、課題的名稱開始談起，要求老師們能規(guī)范地研究課題，實(shí)實(shí)在在地做課題，不僅要將目光停留在如何做上，更要關(guān)注到課題研究對(duì)老師和學(xué)生帶來的改變和發(fā)展。最后，研訓(xùn)中心副主任王志忠指出在課題的實(shí)施中要做到“平實(shí)”，將課題研究與平常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，只有將研究置于課堂，置于學(xué)生，置于老師，才能真正體現(xiàn)出研究的價(jià)值。

此次活動(dòng)，該校各課題組成員收獲頗多。大家深深感受到課題雖已結(jié)題，但研究并沒有結(jié)束，大家還將一路同行，在教育科研這條路上獲得真實(shí)地成長(zhǎng)。