三月的鄉(xiāng)村，草木蔥蘢，鳥語花香，風景宜人。3月24日，在羅村小學這所優(yōu)美的鄉(xiāng)村校園里，“小學語文綜合性研究”課題組一行十余位老師開展了為期一天的觀摩、交流、研討活動。

活動的日程安排得井井有條，活動的內(nèi)容也是精彩紛呈。上午是三節(jié)研討課，陳靜茹老師的一節(jié)《獻給媽媽的歌》，設(shè)計精巧，過程流暢，始終抓住了“情感目標”這條主線。時而輕聲訴說，時而高歌一曲，時而低沉吟唱，時而激情澎湃……親情、熱情、激情在課堂間盡情流淌。張衛(wèi)華老師從學生平時的積累入手，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛為目標組織了《暢游成語樂園》的語文實踐活動。讓學生在輕松愉悅的氛圍中學成語、用成語、講成語、猜成語，真正體現(xiàn)了“舉一反三”、“學以致用”的實踐理念。周春琴老師結(jié)合學生的生活實際，以《走進春天》為題，引導學生開展誦讀古詩、描繪春景、歌唱春天等一系列活動。在聽說讀寫的過程中，不僅讓學生領(lǐng)會到了“一年之計在于春”的真諦，而且還激發(fā)了學生對優(yōu)美春光的熱愛。綜觀這三節(jié)課，教師設(shè)計得精心，學生表現(xiàn)得精彩。雖然還有很多不足的地方，但畢竟這第一次綜合性學習教學嘗試，聽課的教師還是給予了肯定的評價。

下午的活動由課題組長周怡和老師主持，組員們分別就上午的研討課進行了熱烈的討論，既給執(zhí)教者以充分的肯定與鼓勵，也提出了中肯的意見與積極的建議。同時各位組員對前期的研究作了階段匯報，并對研究過程中產(chǎn)生的困惑作了探討。最后，課題組長又帶領(lǐng)大家就語文綜合性學習的選題、實施策略及評價方面作了深入的理論學習，并對下階段的課題研究工作進行了相關(guān)的布置。

本次活動得到了羅村小學領(lǐng)導的高度重視，這也是該校自上學期的“數(shù)學送課下鄉(xiāng)”與“科學講師團”活動之后，承擔的又一項重要活動?；顒又?，該校教師的參與熱情極高，表現(xiàn)出了很強的科研興趣與能力，這與學校對教科研工作的重視是分不開的。學期伊始，學校就在校本培訓方面投入了相當大的精力、財力、物力—采購教育理論書籍，建立讀書制度；成立“教師沙龍”，定期開展活動，開展課題研究，關(guān)注最新動態(tài)。為教師的專業(yè)化成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。

參加活動的老師都說羅村小學的校園是一道美麗的風景，其實羅村小學的教科研更是一道獨特的風景。