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2017年金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)口算調(diào)研情況通報(bào)及結(jié)果公告

發(fā)布時(shí)間:2017-12-11    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1841次

運(yùn)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的核心能力,而口算是運(yùn)算能力的基礎(chǔ)。從2010年春學(xué)期開始,我區(qū)發(fā)展中心小數(shù)組加強(qiáng)了對(duì)口算能力的關(guān)注,連續(xù)8年不定期的組織全區(qū)部分年級(jí)的口算調(diào)研,旨在通過這樣的形式引導(dǎo)各校、各任課老師能重視口算教學(xué),全面提升我市小學(xué)生的口算水平,為數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。  

一、 調(diào)研情況說明  

2017年春學(xué)期的口算調(diào)研對(duì)象為全區(qū)五年級(jí)學(xué)生,系2013年一年級(jí)學(xué)生、2014年二年級(jí)學(xué)生、2015年三年級(jí)學(xué)生、2016年四年級(jí)學(xué)生的連續(xù)跟蹤調(diào)研。調(diào)研卷共編制口算題160道,內(nèi)容涉及五年級(jí)上下冊(cè)教材的十種基本口算題型。答題時(shí)間為5分鐘,答對(duì)多少道計(jì)多少分。本次調(diào)研時(shí)間為510日,和第五屆“小小數(shù)學(xué)家”評(píng)選整合,由各校推薦監(jiān)考老師,交換監(jiān)考,全程保密。事先在研訓(xùn)網(wǎng)未發(fā)通知,目的是為了了解各??谒憬虒W(xué)的常態(tài),促進(jìn)各校各教師把口算教學(xué)滲透在日常教學(xué)中。  

二、 閱卷情況  

全區(qū)五年級(jí)在籍學(xué)生共3721人,參加調(diào)研共3715人(缺考的6人均由學(xué)校教導(dǎo)處提供了相關(guān)證明材料)。512日我們組織部分學(xué)校分管數(shù)學(xué)教導(dǎo)主任組成了閱卷小組進(jìn)行了抽樣閱卷,學(xué)生數(shù)在150人以上的抽樣15%左右,學(xué)生數(shù)在150人以下的抽樣25%左右,共計(jì)抽樣657份。閱卷完成后,我們匯總統(tǒng)計(jì)了各校五年級(jí)教研組和各班的平均得分。  

數(shù)據(jù)對(duì)比分析:  

(1) 全區(qū)平均速度對(duì)比:  

   

5分鐘平均速度  

1分鐘平均速度  

2013年一年級(jí)  

68.7  

13.7  

2014年二年級(jí)  

66.3  

13.3  

2015年三年級(jí)  

88.0  

17.6  

2016年四年級(jí)  

90.9  

18.2  

2017年五年級(jí)  

68.6  

13.7  

(2) 各校五年級(jí)教研組平均得分分布:  

     

分?jǐn)?shù)段    

80分以上    

7080分    

6070分    

5060分    

50分以下    

最高分  

最低分  

2013年    

一年級(jí)    

學(xué)校數(shù)    

6    

5    

11    

9    

1    

94.7  

48.1  

占比    

18.8%    

15.6%    

34.4%    

28.1%    

3.1%    

2014年    

二年級(jí)    

學(xué)校數(shù)    

2    

7    

11    

11    

1    

88.2  

47.1  

占比    

6.3%    

21.9%    

34.4%    

34.4%    

3.1%    

2015  

三年級(jí)  

學(xué)校數(shù)  

23  

6  

3  

0  

0  

110.6  

62.7  

占比  

71.9%  

18.8%  

9.4%  

  

  

2016  

四年級(jí)  

學(xué)校數(shù)  

26  

4  

2  

0  

0  

115.4  

65.8  

占比  

81.3%  

12.5%  

6.3%  

  

  

2017  

五年級(jí)  

學(xué)校數(shù)  

1  

12  

12  

6  

1  

87.4  

47.4  

占比  

3.1%  

37.5%  

37.5%  

18.8%  

3.1%  

◆參照20159月公布的“金壇區(qū)小數(shù)口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)” (詳見:/xkzx/ShowArticle.asp?ArticleID=16317)全區(qū)32所學(xué)校中,25所學(xué)校達(dá)標(biāo)。  

◆教師發(fā)展中心對(duì)平均得分排名前十六位的五年級(jí)教研組頒發(fā)榮譽(yù)證書,指導(dǎo)老師以2016年秋學(xué)期各校上報(bào)名單為準(zhǔn)。如有特殊變動(dòng),請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系房老師。(詳見附表一)  

(3) 全區(qū)五年級(jí)共計(jì)89個(gè)班,平均得分分布:  

     

分?jǐn)?shù)段    

80分以上    

7080分    

6070分    

5060分    

50分以下    

最高分  

最低分  

2013年    

一年級(jí)    

班級(jí)數(shù)    

23    

15    

27    

18    

10    

114.2  

42.0  

占比    

24.7%    

16.1%    

29.0%    

19.4%    

10.8%    

2014年    

二年級(jí)    

班級(jí)數(shù)    

14    

19    

33    

16    

9    

108.2  

39.4  

占比    

15.4%    

20.9%    

36.3%    

17.6%    

9.9%    

2015  

三年級(jí)  

班級(jí)數(shù)    

61  

18  

10  

1  

0  

149.5  

59.6  

占比    

67.8%  

20.0%  

11.1%  

1.1%  

  

2016  

四年級(jí)  

班級(jí)數(shù)    

68  

16  

5  

0  

0  

130.0  

65.7  

占比    

76.4%  

18.0%  

5.7%  

  

  

2017  

五年級(jí)  

班級(jí)數(shù)    

8  

32  

29  

15  

5  

102.0  

46.8  

占比    

9.0%  

36.0%  

326%  

16.9%  

5.6%  

◆參照20159月公布的“金壇區(qū)小數(shù)口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)” (詳見:/xkzx/ShowArticle.asp?ArticleID=16317)全區(qū)五年級(jí)共89個(gè)教學(xué)班,69個(gè)班級(jí)口算達(dá)標(biāo)。  

(4) 抽樣的學(xué)生個(gè)體,得分情況分布:  

     

分?jǐn)?shù)段    

80分以上    

7080分    

6070分    

5060分    

50分以下    

最高分  

最低分  

2013  

一年級(jí)  

人數(shù)    

178    

94    

172    

110    

121    

151  

1  

占比    

26.4%    

13.9%    

25.5%    

16.3%    

17.9%    

2014  

二年級(jí)  

人數(shù)    

140    

115    

172    

122    

128    

157  

0  

占比    

20.7%    

17.0%    

25.4%    

18.0%    

18.9%    

2015  

三年級(jí)  

人數(shù)    

396  

121  

89  

36  

16  

160  

32  

占比    

60.2%  

18.4%  

13.5%  

5.5%  

2.4%  

2016  

四年級(jí)  

人數(shù)    

400  

119  

50  

28  

14  

160  

14  

占比    

65.5%  

19.5%  

8.2%  

4.6%  

2.3%  

2017  

五年級(jí)  

人數(shù)  

155  

170  

144  

99  

89  

155  

7  

占比  

23.6%  

25.9%  

21.9%  

15.1%  

13.5%  

(5) 橫向來看,本次口算調(diào)研,五年級(jí)班級(jí)數(shù)在兩班及以上的學(xué)校,均分較高且班與班之間發(fā)展均衡的有:西城小學(xué)、水北小學(xué)、華城小學(xué)、河頭小學(xué)。  

(6) 縱向來看,比照2013年、2014年、2015年、2016年各校成績,五年中成績比較穩(wěn)定或呈上升趨勢(shì)的學(xué)校有:西城小學(xué)、湯莊小學(xué)、涑瀆小學(xué)、水北小學(xué)、明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、華城小學(xué)、河頭小學(xué)。對(duì)比上一年度,進(jìn)步明顯的學(xué)校有:指前實(shí)驗(yàn)學(xué)校、薛埠小學(xué)、西城小學(xué)、洮西小學(xué)、涑瀆小學(xué)、明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校、華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校、后陽小學(xué)、河頭小學(xué)、城西小學(xué)。  

三、 質(zhì)性分析  

1.各類型得分率  

在抽樣批閱的試卷中,我們選取了627份有效卷(前40題全做的),分別統(tǒng)計(jì)了十種口算類型的正確率,具體如下:  

類型  

總體  

(抽樣數(shù):627  

小數(shù)位數(shù)相同的小數(shù)加減法  

96.3%  

小數(shù)位數(shù)不同的小數(shù)加減法  

93.6%  

整數(shù)與小數(shù)加減法  

97.1%  

小數(shù)乘整數(shù)  

94.7%  

一個(gè)數(shù)乘10、100、1000……的計(jì)算規(guī)律  

93.0%  

除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法  

91.9%  

一個(gè)數(shù)除以10100、1000……的計(jì)算規(guī)律  

88.5%  

小數(shù)乘小數(shù)  

86.4%  

除數(shù)是小數(shù)的除法  

89.8%  

異(同)分母分?jǐn)?shù)加減法  

89.8%  

2.亮點(diǎn)  

1)學(xué)校層面:部分學(xué)校已建立起口算常規(guī)檢測(cè)的校本制度,堅(jiān)持每學(xué)期在各年級(jí)進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)檢測(cè)或運(yùn)算能力專項(xiàng)檢測(cè)。有效地引領(lǐng)本校教師持續(xù)地關(guān)注口算能力的訓(xùn)練。也有部分學(xué)校雖未形成制度化的文本,但在學(xué)期計(jì)劃中能重視學(xué)生基本素養(yǎng)的訓(xùn)練與養(yǎng)成。從效果來看,這部分學(xué)校的學(xué)生口算速度較快,且各班水平比較均衡。  

2)教師層面:部分?jǐn)?shù)學(xué)老師比較重視口算訓(xùn)練,有的在課前利用口算心算本進(jìn)行訓(xùn)練,有的利用課本中的題組進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。口算意識(shí)強(qiáng),進(jìn)入第二學(xué)段后沒有放棄對(duì)口算的常規(guī)訓(xùn)練。  

3.問題和建議  

1)部分學(xué)校雖然整個(gè)五年級(jí)教研組平均得分較高,但班與班之間水平差異較大,有3所學(xué)校得分最高的班與最低的班差距在30道以上,1所學(xué)校差距在50分以上??梢酝茢?,這些學(xué)校對(duì)口算達(dá)標(biāo)缺乏校級(jí)層面的統(tǒng)一要求,口算訓(xùn)練僅停留在老師個(gè)體的自發(fā)層面,缺乏學(xué)校的引領(lǐng)、考核、評(píng)價(jià)機(jī)制。這部分學(xué)校要盡快形成校本的口算檢測(cè)制度,提前規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),以期整體的提升學(xué)生口算水平。  

2)相比第一學(xué)段的數(shù)學(xué)老師,第二學(xué)段的老師對(duì)口算訓(xùn)練的熱情明顯下降,重視程度明顯不夠。從校際、班際之間巨大的差異可以感覺到部分老師對(duì)口算訓(xùn)練完全不管不顧,放任自流。同時(shí),部分老師口算訓(xùn)練形式單一,僅僅是利用現(xiàn)成的資源(如口算心算練習(xí)本)反復(fù)操練。片面地通過增加時(shí)間,加大練習(xí)量來提升速度。我們提倡要了解本班學(xué)生到底哪種題型容易錯(cuò),哪種題型速度慢,在這些題型在多花功夫。對(duì)于易錯(cuò)題型要采取對(duì)比練習(xí)、強(qiáng)化練習(xí)等方式重點(diǎn)突破。  

3)從全局來看,我區(qū)教師尚缺乏標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。大多數(shù)老師無視本班學(xué)生實(shí)際,一味地強(qiáng)調(diào)多練,一味地追求速度更快。我們提倡,學(xué)生的口算速度和正確率要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),但不要以犧牲時(shí)間為代價(jià)作過高的要求。我們通過連續(xù)幾年的口算調(diào)研,在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,針對(duì)我區(qū)的實(shí)際情況,于2014年公布了“金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)”。又在2015年調(diào)研后,進(jìn)行了修訂,制定了“金壇市小學(xué)數(shù)學(xué)第一學(xué)段口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)(修訂稿)”。20159月,我們又在集中調(diào)研、分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上制定了全區(qū)16年級(jí)的口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和使用建議。(詳見:/xkzx/ShowArticle.asp?ArticleID=16317  

我們期望,各校能對(duì)照金壇區(qū)各年級(jí)的口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的要求,建立起長效的、校本的口算檢測(cè)、反饋、調(diào)整機(jī)制,整體性地、高效率地提升口算水平。  

  結(jié)果公示 

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