2017年5月19日下午，我區(qū)小數(shù)2012-2016年上崗新教師在城西小學參加了本學期小數(shù)新教師的項目培訓，暨“從教材解讀走向教學設計”的學科培訓。我區(qū)小數(shù)2012-2016年上崗新教師共計40名，本學期40名新教師全部參加了本次學科培訓。4月14日公布了蘇教版小數(shù)教材一至六年級下冊單元解讀與課時設計的六個解讀內容，每位教師根據(jù)各自指教年級選擇課題，在后續(xù)一個多月的教學中培養(yǎng)教材解讀走向教學設計的視界。

5月19日，分四組如期開展了“2017年春學期小數(shù)新教師教材解讀單項評比活動”。每位老師能從“整體分析、編排結構、內涵實質、學生學習困難分析、教學建議、典型習題、課時設計”等方面相對完整的解讀對教材的理解和對課堂的把握。從上學期的“磨好一節(jié)課打通一類課”，到這學期的“從教材解讀走向教學設計”，項目培訓裹挾著我區(qū)小數(shù)新教師的專業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升。