——小學(xué)數(shù)學(xué)近五年工作新教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)側(cè)記　　

為了進(jìn)一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)新教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，　2016年12月13日　，金壇區(qū)上崗五年內(nèi)的新教師在來(lái)到華城小學(xué)開(kāi)展了“以磨課助推自身專業(yè)素養(yǎng)提升”為主題的課堂教學(xué)展示活動(dòng)。　　

本次活動(dòng)是為期兩個(gè)多月的新教師自主磨課活動(dòng)的總結(jié)。10月8日，在新教師培訓(xùn)班會(huì)議中低、高年段各公布了三個(gè)課題。要求每個(gè)新教師任選一個(gè)課題進(jìn)行校內(nèi)自主磨課。從課題的選定到教學(xué)設(shè)計(jì)的完成不少于三次的試上、磨課，整整歷經(jīng)了兩個(gè)多月，在此過(guò)程中，新教師們都顯現(xiàn)出了難能可貴的參與意識(shí)和高度的責(zé)任感，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)精雕細(xì)琢，磨研出新。

本次活動(dòng)根據(jù)各新教師提交的教案擇優(yōu)選取了6人進(jìn)行課堂教學(xué)展示。第一節(jié)課是由來(lái)自華城小學(xué)的劉慧霞老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)一千以內(nèi)的數(shù)》，劉老師以動(dòng)畫(huà)人物樂(lè)迪數(shù)方塊作為串聯(lián)，輔以精心設(shè)計(jì)的課件，直觀清晰的幫助學(xué)生梳理了數(shù)數(shù)的過(guò)程，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成了對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第二節(jié)課是由儒林中心小學(xué)吳昊一老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算和估算》，吳老師以秋天作為整節(jié)課的導(dǎo)引，并以學(xué)生的已有基礎(chǔ)作為鋪墊，鼓勵(lì)學(xué)生遷移舊知掌握新知，架構(gòu)起了新知與舊知的橋梁；第三節(jié)課是由華城小學(xué)馮珊老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)年、月、日》，馮老師以其特有的朝氣與活力首先營(yíng)造了一個(gè)輕松活躍的氛圍，再通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，掌握了所學(xué)內(nèi)容；第四節(jié)課是由朝陽(yáng)小學(xué)譚亞鵬老師執(zhí)教的《圖形的平移》，譚老師以其特有的沉穩(wěn)由點(diǎn)及面、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生在操作中感悟圖形平移的方法及注意點(diǎn)；第五節(jié)課是由指前小學(xué)馮亭老師執(zhí)教的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》，馮老師從激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主地將已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來(lái)，更別具匠心地在練習(xí)的環(huán)節(jié)中，關(guān)注到了學(xué)生的估算能力，使學(xué)生的思維得到了有效的發(fā)展；第六節(jié)課是由朱林小學(xué)張文娟老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)方程》，張老師借助天平導(dǎo)入，接著通過(guò)分類讓學(xué)生在比較中歸納出方程是含有未知數(shù)的等式，再輔以精心設(shè)計(jì)的練習(xí)與提問(wèn)引領(lǐng)學(xué)生的思維實(shí)現(xiàn)了從算術(shù)思維向代數(shù)思維的過(guò)渡。

課畢，西旸小學(xué)的王瑾校長(zhǎng)就上午的三節(jié)課做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，并結(jié)合教材的解讀為新教師提出了三點(diǎn)思考：“從哪兒來(lái)？”“到哪兒去？”“怎么去？”和兩點(diǎn)建議：熟悉教材，讀懂教材；尊重教材，活用教材。　　

緊接著，直溪中心小學(xué)的楊曄校長(zhǎng)又結(jié)合常州五步課堂教學(xué)法對(duì)下午的三節(jié)課提出了一些自己的看法，并結(jié)合她本人撰寫(xiě)的《讓數(shù)學(xué)思維看得見(jiàn)》這篇論文帶領(lǐng)大家深入探討了從“說(shuō)”到“寫(xiě)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐與思考。　　

最后，房老師對(duì)整個(gè)活動(dòng)做了總結(jié)性的評(píng)價(jià)，并給新教師提出了三點(diǎn)新的建議：守規(guī)矩、求規(guī)范、尋規(guī)律；陸老師則對(duì)于活動(dòng)的后續(xù)工作做了安排，同時(shí)也為新教師的論文書(shū)寫(xiě)方向提供了寶貴的意見(jiàn)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，相信通過(guò)這次的活動(dòng)，每位新教師都能獲得不同程度的成長(zhǎng)，讓我們期待下次更精彩的思維碰撞！　　

儒林小學(xué) 吳昊一 供稿