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智慧結(jié)晶成就靈動課堂

發(fā)布時間:2017-12-11    信息發(fā)布:無    瀏覽量:2048次

 923 ,丹桂飄香,秋風送爽。江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比(低段)在蘇州碧波小學如期舉行。全省13個大市每市各選送一節(jié)課參賽,代表常州市出賽的是我區(qū)堯塘中心小學的陳玲芳老師。在全省全程直播的情況下,陳老師執(zhí)教了《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》,其執(zhí)教過程獲得了全省各地老師的嘖嘖稱贊。雖然最終的比賽成績尚未公布,但回顧這一過程,我們不難發(fā)現(xiàn),陳老師的成長與她自身的努力和團隊的精誠合作密不可分。  

一、“芳”如其人  

 陳玲芳 老師生于1985年,參加工作時間是20068月。作為在一名青年教師,她在平時教學工作中時時刻刻嚴格要求自己,在校期間的教學成績深受學校教師和家長的肯定。同時,她在教科研方面也努力要求自己。1.積極鉆研教材,不管是平時的教學還是示范性的展示課, 陳 老師總是能夠在吃透教材的情況下,有針對性的對班上的學生進行客觀性的分析,制定適合學生的教學計劃,有效適時的進行教學和輔導。因此,她所教學的班級總是能夠在各類各級檢測中名列前茅;2.注重自身的發(fā)展與培訓。從教期間, 陳 老師積極投身教育科研的最前線,積極參加“楊國華名師工作室”、“金壇區(qū)小學數(shù)學潛力團隊”、“蔣守成名師鄉(xiāng)村教師培育站”。在名師與專家的引領(lǐng)下,她作為一名年輕教師,成長的步伐有目共睹;3.積極挑戰(zhàn),贏取自身價值。在她從教十余年期間,先后獲得區(qū)基本功競賽一等獎、區(qū)評優(yōu)課一等獎、市基本功競賽二等獎、市評優(yōu)課一等獎的傲人成績,成就個人的同時,也彰顯了金壇區(qū)數(shù)學教師的實力?!盎葜ヌm香”、“芳如其人”, 陳 老師總是能夠在不經(jīng)意間帶給我們別樣的風采。

   

二、“陳”其經(jīng)歷  

省評優(yōu)課的參選對于一位教師都是突破性的發(fā)展。也許,我們能夠關(guān)注到其中的光鮮過程,但是,我們同樣不能忽略在此過程中她和背后的團隊所付出的努力?!£悺±蠋熢谌ツ杲?jīng)歷了校、片、區(qū)評優(yōu)課的層層選拔,獲得了金壇區(qū)評優(yōu)課一等獎的成績。緊接著,在金壇區(qū)的層層選拔下,參加了常州市的評優(yōu)課并一舉獲得了常州市一等獎的好成績。作為一名普通教師,這可能是值得在教學生涯留下濃厚一筆的成績,是值得稱贊并為之驕傲的戰(zhàn)績。  

但是,因為常州市選拔省賽選手的機制發(fā)生改變,需要在兩名一等獎選手中加賽一輪并獲勝方可參加省賽。因此在六月份開始,區(qū)教師發(fā)展中心就組建了團隊和陳玲芳老師一起積極準備。其他教師享受暑期愉悅假期時,團隊成員將蘇教版一~三年級所有有可能要上的課進行歸類、分析、備課,從中分析教材、吃透教材,才能夠在此基礎(chǔ)上充分利用好教材。95日確定了省賽課題《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算》,當天就組建了由朱敏、毛月華、王瑾、陳燕華、吳榮強、馮姍、謝荷青等骨干老師組成的磨課團隊。第一、幫助陳老師理清教學內(nèi)容的前因后果,依據(jù)《數(shù)學課程標準修訂稿》和蘇教版教材幫助陳老師從根本上了解這節(jié)課的教學目標、教學重難點;幫助陳老師對此節(jié)課精心準備,從教案的制定、課件的制作、板書的設(shè)計、教具學具學習單的準備,將這節(jié)課精心打造成我區(qū)特色的數(shù)學精品課;第二、提供有保障的后援團隊,堯塘小學的領(lǐng)導,想陳老師之所想,急其所急。召開了專門的會議討論相關(guān)事宜,組建了由趙麗娟、房秋菊、李俊峰、卜留平等四位老師組成的后勤保障團隊;第四、積極組織區(qū)所對應(yīng)的小學對陳老師的課堂進行試上及改進。在此過程中,我區(qū)華羅庚實驗學校孟國偉校長、河濱小學李繼鋒校長、朝陽小學蔣守成校長積極安排試教班級,并主動參與試聽,為陳老師出謀劃策。在一次次的試上中,陳老師的課不斷進步,走向成功;一次次的試上與準備,帶給整個團隊是越來越清晰的目標,同時也是帶來了對這個團體越來越大的挑戰(zhàn)。在此過程中,整個團隊廢寢忘食,全力考慮這節(jié)課的布局與實施。在陸主任與房老師的帶領(lǐng)下,所有團隊老師積極克服自身困難,在完成自身教學任務(wù)的情況下,主動投入到課的準備過程中,為這節(jié)課的成功付出了大量的精力??梢赃@樣說,這節(jié)課匯聚了整個團隊的心血。  

三、“玲”動課堂  

“功夫不負有心人”,在大家的努力下, 陳 老師 向全省 老師上了一節(jié)精彩的數(shù)學計算課。以我市經(jīng)典的教學模式展開教學:設(shè)計出大開放的問題,引導學生進行個性化的探索,學生從擺小棒的過程中,呈現(xiàn)了多種個性化的教學資源。 陳 老師這對這些資源進行有效的結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn),讓學生在這個過程中深深明確算理,層層遞進,充分組織學生進行序列化的互動交流,在明確了算理的前提下,總結(jié)了算法。學生在知其然的前提下,能夠真正做到知其所以然,學生的學習更有深度,自然對算理的理解和算法的掌握也水到渠成。體現(xiàn)在學生不光通過這節(jié)課的學習掌握了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,對于四位數(shù)甚至多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算(不僅為)也能夠計算,這也體現(xiàn)了學生自主化的思維完善。這樣的一節(jié)課又怎能不引起全省專 家和 老師的關(guān)注和贊賞呢?整節(jié)課, 陳 老師循循善誘,學生思維綻放,不失為一節(jié)精彩紛呈、令人回味無窮的精品課。  

   

“十年磨一劍”,金壇區(qū)從上次派選手參加省評優(yōu)課到這次陳玲芳老師參賽,整整過去了十年。在這十年里,我們金壇區(qū)的數(shù)學教學不斷前進、不斷發(fā)展,經(jīng)歷重重苦難才有了如今的成績。這與區(qū)發(fā)展中心的專家和金壇區(qū)所有教師的努力是分不開的。智慧的結(jié)晶成就了這樣一節(jié)靈動的課堂,相信在以后的數(shù)學發(fā)展中我們能夠越走越遠。  

堯塘中心小學 李俊峰 供稿  

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