——小數(shù)潛力教師團(tuán)隊(duì)“動(dòng)手做”主題研討第五次活動(dòng)側(cè)記 　　

　2016年1月8日　下午，在金壇區(qū)朝陽(yáng)小學(xué)的階梯教室，我們迎來(lái)了小數(shù)潛力團(tuán)隊(duì)“動(dòng)手做”主題次專題研討活動(dòng)，在楊曄老師帶領(lǐng)下的潛力團(tuán)隊(duì)五年級(jí)組的成員們給我們大家?guī)?lái)了他們對(duì)于“動(dòng)手做”獨(dú)到的見解。　　

這次活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：　　

一、課堂觀摩　　

首先是由朱林小學(xué)的張文娟老師給大家?guī)?lái)的一節(jié)五年級(jí)上冊(cè)“動(dòng)手做”——《圖形的分割》，這節(jié)課張老師通過播放一段“二人轉(zhuǎn)”的視頻引出本節(jié)課的內(nèi)容，吸引了學(xué)生的注意力，再引出中心這個(gè)概念，拋出一個(gè)問題，怎樣找到圖形的中心，讓學(xué)生思考，學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)知道將對(duì)角線連接起來(lái)，兩條對(duì)角線的交點(diǎn)就是中心。接下來(lái)通過動(dòng)手畫一畫，經(jīng)過中心點(diǎn)畫一條直線，可以將平行四邊形分成兩個(gè)什么圖形？而后張老師在黑板上通過演示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分成的兩個(gè)圖形完全重合。最后張老師讓學(xué)生找一找、畫一畫、想一想、比一比、說(shuō)一說(shuō)來(lái)自主探索，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的主動(dòng)探索的能力。學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不僅動(dòng)手操作，也獲得了知識(shí)。　　

接下來(lái)一節(jié)課是由河濱小學(xué)的陳爍老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)“動(dòng)手做”——《封面的“長(zhǎng)”與“寬”》，陳老師首先展示了兩本大小不同的數(shù)學(xué)書引發(fā)了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)書封面長(zhǎng)與寬的思考，再讓學(xué)生根據(jù)要求動(dòng)手量一量，研究書的封面的長(zhǎng)與寬，并且通過計(jì)算器算出長(zhǎng)與寬的商。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)與寬的商接近1.4，再讓學(xué)生尋找書后信息發(fā)現(xiàn)開本，引出開本這一知識(shí)。最后陳老師解釋有些課外書長(zhǎng)與寬的商不接近1.4是由于設(shè)計(jì)者根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，從而解答了學(xué)生的疑問。通過這節(jié)課不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且讓學(xué)生了解了一些課堂上了解不到的小知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野。

二、交流研討　　

兩節(jié)課后，在明珍學(xué)校的姚京老師的幽默主持下，各位老師對(duì)這兩節(jié)課展開了認(rèn)真的討論。首先兩節(jié)課的執(zhí)教者對(duì)于自己的這節(jié)課向大家闡釋自己的想法以及反思，讓大家了解這兩節(jié)課背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。然后由朱霞老師、吳艷老師、翁雪芬老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行專業(yè)而獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，讓在座的各位老師都收獲頗多。

三、主題沙龍　　

隨后，由潛力團(tuán)隊(duì)五年級(jí)組的組員們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了一次主題沙龍活動(dòng)。分別由薛埠中心小學(xué)的劉歡老師、湯莊小學(xué)的陳跡老師和河濱小學(xué)的楊雅茹老師談?wù)勊麄儗?duì)動(dòng)手做的理解，談?wù)勊麄冊(cè)趥湔n時(shí)遇到的困惑，如何解決，以及他們通過與其他老師交流研討后自己的心得體會(huì)。這三位老師雖然都工作年限不長(zhǎng)，甚至有兩位是今年剛分配的新教師，但是她們的思考都非常的深刻，對(duì)“動(dòng)手做”的論述都很到位。　　

最后，朱敏老師就本次的活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言，她從三個(gè)方面對(duì)“動(dòng)手做”專題進(jìn)行了梳理，分別是：這樣的課今后是做還是不做；我們?cè)鯓幼?；我們還能做什么。論述到位而深刻，讓在座的所有老師都感受到“做”一定比“不做”好，“用心做”一定能讓孩子們得到收獲。

四、專家引領(lǐng)　　

江蘇省特級(jí)教師朝陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)蔣守成校長(zhǎng)進(jìn)行了壓軸性發(fā)言，他用專業(yè)進(jìn)行引領(lǐng)，讓我們意識(shí)到一節(jié)好的“動(dòng)手做”的課，必須對(duì)教材進(jìn)行深入的解讀，對(duì)知識(shí)的背景有深刻的理解，感悟知識(shí)其內(nèi)在的聯(lián)系。同時(shí)他指出我們的“動(dòng)手做”的課堂就是“數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”的課堂，我們從更高的角度上應(yīng)該去思考，這樣的課堂給學(xué)生帶來(lái)的核心素養(yǎng)是什么，怎樣讓課堂有更高的“實(shí)驗(yàn)”價(jià)值。蔣校的一段發(fā)言，就像瓊漿，潤(rùn)澤了下面所有的聽者。　　

發(fā)展中心的房小科老師肯定了五次活動(dòng)的靜心準(zhǔn)備和籌劃，同時(shí)感慨金壇區(qū)小數(shù)研究團(tuán)體的力量，他相信在大家的不懈努力下，金壇的小數(shù)會(huì)越走越好，越走越遠(yuǎn)。　　

最后感謝朝陽(yáng)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，讓本次的活動(dòng)取得圓滿成功！　　

（河濱小學(xué) 楊雅茹供稿）