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在磨礪中成長

發(fā)布時間:2017-12-11    信息發(fā)布:無    瀏覽量:1303次

——金壇區(qū)2015年小數(shù)評優(yōu)活動片級評比(低段)側(cè)記  

根據(jù)2015年秋學期金壇區(qū)小學數(shù)學研訓計劃安排,10141016日,小學數(shù)學低段片級評優(yōu)課在河濱小學舉行。全區(qū)共24位老師參加此次活動。  

一、體現(xiàn)的主要亮點  

參與此次活動各位選手積極準備,各顯身手,課中表現(xiàn)了較高的教學水平。  

1.課前精心準備  

三天的比賽,每位選手根據(jù)教學設計制作了精美的課件,結合所教所段學生的特點,合理選擇教學資源服務于教學,以更好吸引學生的注意力,調(diào)動學生學習的積極性;根據(jù)比賽規(guī)則,準時到達比賽地點,熟悉學生,安裝課件,調(diào)試課件,為教學有順利開展奠定了基礎。  

2.課中展開過程  

結合所選的執(zhí)教課題,每位老師在教學中體現(xiàn)了數(shù)學課程的基本理念:內(nèi)容的選擇貼近學生實際、內(nèi)容的組織重視過程。如《平移和旋轉(zhuǎn)》中,幾位老師選擇了游樂場中的旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)飛椅、飛天梭等游樂項目作為教學的資源,學生結合自己的親身經(jīng)歷較好體驗平移、旋轉(zhuǎn)兩種運動方式及特點;《認識圖形》中,兩位老師提供長方體、正方體、圓柱、三棱柱等積木,引導學生動手摸一摸、畫一畫、比一比、拼一拼、說一說等活動幫助學生進一步感知平面圖形長方形、正方形、三角形、圓形的特征,積累豐富的活動經(jīng)驗;《24時記時法》中,能結合學生已有的生活、知識經(jīng)驗,通過時鐘演示一天24時的變化,體驗一天中鐘面上第一圈、第二圈的時刻表示的不同意義,進而在討論、交流、比較中掌握普通記時法與24時記時法間互相轉(zhuǎn)換的方法……通過賽課老師們的精彩演繹,可以從中感受到數(shù)學課程的理念正逐漸植根于老師的課堂中,區(qū)研訓員們一直在努力進行的課程引領、示范作用正在顯現(xiàn)。

   

二、體現(xiàn)了以“磨”促發(fā)展  

活動的結果不是目的,重要的是過程,促使參賽的選手從教學設計到課堂展示的過程中獲得成長,獲得對教學的理解。  

1.參賽教師重視,積極準備。  

本次活動是在校級評選的基礎上開展的,推薦出來的選手克服困難,認真研讀教材內(nèi)容,了解學生的已有知識基礎,學生已有的生活、學習經(jīng)驗,探尋學生最近的知識發(fā)展區(qū),建構適合學生發(fā)展的知識生長點。  

2. 參賽學校重視,集體磨課。  

教師的成長離不開學校的重視與支持。據(jù)悉,在本次活動中,有的學校校長全程參與,從教學設計到一次又一次的試上、修改,不厭其煩;有的學校成立了磨課小組,采用了一對一的方式幫助參賽老師反復錘煉;有的學校以數(shù)學教研組為單位,集中研討。  

全員參與,不注重結果,只關注過程,最終實現(xiàn)以“賽”促“培”的目的。這樣的培訓方式將對青年教師的發(fā)展注入新的活力!  

   

河濱小學 袁愛華 供稿

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