——記常州市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施成果展示活動　　

　2014年10月30日　，為期一天的“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實施成果展示活動”在常州市懷德教育集團(tuán)香江華廷校區(qū)拉開帷幕。本次活動意在深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，總結(jié)提煉常州市小學(xué)數(shù)學(xué)課程研究成果。金壇市研訓(xùn)中心陸衛(wèi)英、房小科老師帶領(lǐng)各校教師代表約50人參加了本次活動。　　

金壇市朝陽小學(xué)是一所百年老校，作為常州地區(qū)首批小學(xué)數(shù)學(xué)課程基地在本次活動中作了經(jīng)驗介紹和成果展示。楊亦峰副校長就朝陽小學(xué)數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)的基本情況在活動中作了匯報。匯報指出，課程基地的價值在于“以課程基地為核心，全面推進(jìn)學(xué)校課程，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)”。整個匯報從“課程基地的誕生——從教學(xué)走向課程”，“課程基地的建設(shè)策略——以課程基地促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)課程發(fā)展”，“從數(shù)學(xué)課程走向?qū)W校課程——數(shù)學(xué)課程基地建設(shè)推進(jìn)學(xué)校整體課程發(fā)展”三方面進(jìn)行了闡述。匯報中也指出了朝陽小學(xué)課程基地今后的走向：從教學(xué)走向課程，從課程走向基地，從基地回到教學(xué)，這樣的螺旋上升的過程中，如何從基地走向教學(xué)？后續(xù)我們將基于主題拓展理念，著力于研究學(xué)生的學(xué)，進(jìn)行“小學(xué)生主題式學(xué)習(xí)”研究，把小學(xué)相關(guān)知識以主題進(jìn)行組織，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗為依托，組織學(xué)生進(jìn)行綜合化學(xué)習(xí)。

匯報結(jié)束后，常州市基教處戚寶華處長對常州市小學(xué)課程基地建設(shè)作了重要講話。他對朝陽小學(xué)“從教學(xué)走向課程，從課程走向基地，從基地回到教學(xué)”這樣的課程基地建設(shè)理念給予了充分的肯定，并從學(xué)校的育人價值、教師的教學(xué)信念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、課程文化四方面對課程基地建設(shè)進(jìn)行了高位指導(dǎo)。他同時指出，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備良好的教育信念，將“數(shù)學(xué)是什么”，“數(shù)學(xué)如何教”，“數(shù)學(xué)如何學(xué)”三個問題始終伴隨自己的教育生涯。

最后，常州市教育科學(xué)院潘小福副院長對本次活動進(jìn)行了總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)，常州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)是創(chuàng)造適合每一個孩子的數(shù)學(xué)教育，讓每一個孩子學(xué)不同的數(shù)學(xué)，人人都有不同的發(fā)展。從基地建設(shè)走向基礎(chǔ)教育成果要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論的研究，加強(qiáng)策略提升，加強(qiáng)效果分析。　　

撰稿：朝陽小學(xué) 譚亞鵬