——小學(xué)數(shù)學(xué)一、二年級下冊教材分析培訓(xùn)側(cè)記　　

2月27日，縱然天色灰蒙，卻也遮蔽不住教師們在教學(xué)路上求知的光芒。下午，一、二年級教師齊聚華羅庚實驗學(xué)校參加市級教材培訓(xùn)，本次培訓(xùn)分為兩個板塊進(jìn)行。　　

一、課堂觀摩 領(lǐng)略風(fēng)采　　

本次活動由華羅庚實驗學(xué)校的吳艷老師和王益琴老師分別執(zhí)教了一、二年級兩節(jié)精彩的課。　　

吳艷老師執(zhí)教了一年級《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課。吳老師通過可愛的卡通形象導(dǎo)入，不僅吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，也激發(fā)了學(xué)生已有的認(rèn)數(shù)經(jīng)驗，。接著循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)100里面有10個十，即10個十是100。通過整捆和單根的出現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾個十和幾個一合起來是幾十幾。結(jié)合自己的動手操作，學(xué)生有效的理解了本部分知識。練習(xí)中吳老師設(shè)計了不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會多種數(shù)數(shù)的方法，并適時提高了對學(xué)生數(shù)數(shù)的要求，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

之后，王益琴老師給我們帶來了一節(jié)二年級的《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。在教學(xué)數(shù)的組成的時候，王老師給了學(xué)生三種表示方法，讓學(xué)生自己選擇并表示，結(jié)合三種不同的方法尋找之中的共同點，通過這一活動讓學(xué)生直觀感受到數(shù)的組成，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的含義。接著借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，不僅掌握了不同方式的數(shù)數(shù)，也感受到數(shù)的順序，認(rèn)識了10個一百是1000。之后練習(xí)更是經(jīng)常紛呈，一局飛鏢比賽得到的獎品開放了學(xué)生的思維，不僅培養(yǎng)了學(xué)生估計的意識，也打開的學(xué)生的思維，很好的應(yīng)用了所學(xué)的新知。　　

二、深入剖析 提升思維　　

在觀摩完兩節(jié)精彩的課堂之后，一、二年級教師分別進(jìn)行了教材培訓(xùn)。　　

研訓(xùn)中心房小科老師通過對一年級下冊教材的編排意圖和調(diào)整變化的內(nèi)容，結(jié)合自己的理解，對一年級下冊教材作了深入的解讀，并對各單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的梳理和分析。通過對內(nèi)容的增刪和變化的分析，可以發(fā)現(xiàn)教材更側(cè)重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的思維水平，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。房老師引導(dǎo)一年級教師更好的抓住教材的重點，明確在相應(yīng)內(nèi)容中適時培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的數(shù)學(xué)能力。　　

華羅庚實驗學(xué)校的蔣雷萍老師對二年級下冊教材的調(diào)整內(nèi)容進(jìn)行了梳理，同時結(jié)合了她自己的想法，和二年級的教師分享了教材的調(diào)整意圖和各單元的內(nèi)容分析。蔣老師先從整體分析了二年級下冊的教材，讓二年級教師對教材的整體有了認(rèn)識，感受新教材變化的合理之處。之后蔣老師對各單元進(jìn)行了詳細(xì)的分析，讓二年級教師可以更好的把握教材，明確各單元的重難點，在今后的教學(xué)中能夠更好的設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)過程。　　

兩節(jié)課堂觀察，結(jié)合之后的教材分析，讓一、二年級的教師受益匪淺，大家也對教材有了更深一步的認(rèn)識，盡管天氣漸漸灰暗，涼風(fēng)陣陣，教師們依舊懷揣著滿腔熱情細(xì)細(xì)回味、思考今天的收獲！　　

最后感謝華羅庚實驗學(xué)校對本次活動的大力支持！　　

金壇市西旸小學(xué) 紀(jì)佩樺 供稿