如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課?　　

一直是數(shù)學(xué)老師們非常困惑的一件事。帶著這一困惑，　2011年12月21日下午　，來(lái)自全市近百名高年段數(shù)學(xué)教師齊聚金壇市城西小學(xué)階梯教室，共同研討關(guān)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的教學(xué)之道。整個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，首先是來(lái)自河頭小學(xué)的　劉忠　老師、岸頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校的　華國(guó)俊　老師、城西小學(xué)的　羅卓琴　老師，為我們展示了四年級(jí)的《一億有多大》、五年級(jí)的《了解周?chē)募彝?/SPAN>》、六年級(jí)的《算出它們的普及率》三節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課；而后白塔小學(xué)的　張晨　老師對(duì)三節(jié)活動(dòng)課進(jìn)行了解讀和點(diǎn)評(píng)；最后研訓(xùn)中心的　陸衛(wèi)英　老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。　　

　　 活動(dòng)收獲：主動(dòng)參與+探索體驗(yàn)　　

三位老師的課風(fēng)格迥異，各具特色。四年級(jí)的《一億有多大》，　劉　老師創(chuàng)設(shè)了寬松的空間，根據(jù)兒童愛(ài)猜的心理，讓學(xué)生猜想1億有多大，學(xué)生在想象和爭(zhēng)論中激起探索的興趣與欲望。利用學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、領(lǐng)悟到了由局部推算整體的研究方法。學(xué)生通過(guò)自主探索活動(dòng)，體會(huì)到數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，積累了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增加了學(xué)習(xí)成功的經(jīng)歷，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。五年級(jí)的《了解周?chē)募彝?/SPAN>》，　華　老師通過(guò)讓學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室、走向社會(huì)，發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。設(shè)計(jì)的調(diào)查家庭水費(fèi)、電費(fèi)、電話(huà)費(fèi)以及燃?xì)赓M(fèi)的繳納情況和介紹耕種土地的面積以及農(nóng)作物的收成情況，讓學(xué)生初步體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)在日常生活中的使用價(jià)值。提高了學(xué)生收集整理數(shù)據(jù)的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，還要回到生活中去的道理，充分感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。六年級(jí)的《算出它們的普及率》，　羅　老師以家庭電話(huà)、電腦的擁有情況為內(nèi)容的調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，讓學(xué)生在讀表和交流的過(guò)程中理解普及率的含義，領(lǐng)悟普及率的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，選擇值得關(guān)注的學(xué)生近視率，使素材更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)素材的創(chuàng)造性變更，彰顯出　羅　老師具有較強(qiáng)的教材駕馭能力。

點(diǎn)評(píng)分享：重方法+重建構(gòu)　　

在三節(jié)課堂教學(xué)結(jié)束后，來(lái)自白塔小學(xué)的　張晨　老師結(jié)合三節(jié)課主要進(jìn)行了以下點(diǎn)評(píng)： 1、在操作活動(dòng)中側(cè)重于豐富來(lái)自感官、知覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。2、在操作活動(dòng)中側(cè)重于融合行為操作和思維操作的經(jīng)驗(yàn)。3、在思維活動(dòng)中側(cè)重于積累和提升策略性、方法性經(jīng)驗(yàn)。4、幾種經(jīng)驗(yàn)的黏合，側(cè)重于某種經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)的復(fù)合經(jīng)驗(yàn)。在　張　老師一席結(jié)合課例的理性點(diǎn)評(píng)中，當(dāng)日與會(huì)的高段數(shù)學(xué)教師同時(shí)也相應(yīng)領(lǐng)悟了我市后續(xù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的引領(lǐng)目標(biāo)，暨省教研室第九期立項(xiàng)課題《依托蘇教版教材 積累學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的課例研究》的引領(lǐng)方向。

提升引領(lǐng)：目標(biāo)彈性+設(shè)計(jì)靈活+評(píng)價(jià)有　　

她首先介紹了本次小學(xué)數(shù)學(xué)市級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的三個(gè)背景：首先是本次市級(jí)活動(dòng)的源起，自2008年春學(xué)期起，我市相繼在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”等領(lǐng)域在全市層面開(kāi)展了近四十多次的專(zhuān)題研討活動(dòng)，本學(xué)期將續(xù)在“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域展開(kāi)專(zhuān)題研討。其次談了本次活動(dòng)中展示課的歷練過(guò)程，她談到教師拿教材中呈現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)課粗線(xiàn)條的教學(xué)線(xiàn)索到課堂中踐行，往往會(huì)遇到想不到的狀況頻頻發(fā)生，今天的展示課都有磨課五、六次的經(jīng)驗(yàn)積淀，三節(jié)精彩的課來(lái)之不易。因此，教材中安排的實(shí)踐活動(dòng)方案需要多次嘗試、修改才能形成比較穩(wěn)定、成熟的實(shí)踐方案，這些都在挑戰(zhàn)我們的教師要有教材開(kāi)發(fā)的勇氣。第三，她還談到希望本次活動(dòng)后能對(duì)我市一線(xiàn)教師今后對(duì)此領(lǐng)域的教學(xué)起到一定輻射與影響，并提出了一些教學(xué)建議，如：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)設(shè)置需要有彈性、內(nèi)容設(shè)計(jì)要科學(xué)、形式要豐富、組織要靈活、評(píng)價(jià)要及時(shí)等等，倡議讓我們的孩子能在教師精心組織的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課堂中收獲到好玩、有趣、思考和挑戰(zhàn)。　　

直溪中心小學(xué) 湯玉平供稿