11月24日　下午，唐王小學多功能教室，全市各小學09-10年上崗的數(shù)學新教師和2010-2012年市小學數(shù)學潛力教師團隊全體成員相聚于此，本團隊的第三次展示課研討活動如期舉行。　　

在這次活動中，儒林小學的　毛月華　老師、唐王小學的　周國俊　老師和白塔小學的　張晨　老師分別執(zhí)教了三年級的《認識分數(shù)》、五年級的《認識公頃》和六年級的《用分數(shù)表示可能性的大小》三節(jié)課，他們做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，展示了自己的風采，呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的課。

　毛月華　老師教態(tài)和藹自然，點撥精準，課堂語言干凈簡練，教學設計環(huán)環(huán)相扣。課始，　毛　老師創(chuàng)設情景“郊游時分物品”，從平均分4個蘋果、2瓶汽水到平均分1個蛋糕，引起認知沖突，學生已有知識無法表示半個蛋糕，由疑問引發(fā)學生的思考，激起學生學習的興趣，成為向未知方向挺進的旅程。課中，　毛　老師充分挖掘教材，精心設計練習，關注低年級學生的學習特點，借助圖形和實物進行分數(shù)的直觀教學；關注學生的能力發(fā)展，引導學生折一折、比一比、猜一猜等數(shù)學活動，讓學生學得扎實、學得快樂、學得主動；關注課堂生成，充分利用學生的反饋資源甚至錯誤資源，她的課努力踐行著成為師生互動、心靈對話的舞臺，她把自己的心靈與學生的心靈相融，因此她的數(shù)學課堂上充滿了學生智慧的光芒。　　

　周國俊　老師一課，展示了他幽默風趣、穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學風格。從復習學過的常用面積單位入手，精選學生熟知的華羅庚公園、教室、操場這些現(xiàn)實的素材去認識　1公頃　，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，引發(fā)學習的需要，有效突破了感受　1公頃　的實際大小這一難點，同時有助于拓展學生的視野，引導學生用數(shù)學眼光關注周圍的世界。　周　老師還設計觀察、猜測、計算、驗證和想象等幾個環(huán)節(jié)，幫學生進一步建立　1公頃　的表象，通過計算主動發(fā)現(xiàn)單位之間的進率，這樣安排為培養(yǎng)學生的推理能力提供了機會。最后安排了運用已有知識和經(jīng)驗去解決簡單實際問題的練習，加深對公頃的認識，學以致用、活學活用，讓學生學有用的數(shù)學。

　張晨　老師沉穩(wěn)中透著激情，有極強的親和力，他的課有三大亮點：其一，精心設計的導課。從復習一至三年級學的定性描述可能性入手，到復習四年級所學游戲規(guī)則的公平性說明可能性有大??；再由具體的事例——打乒乓球決定誰先發(fā)球的方法，由可能性相等可以用分數(shù)1/2表示，引出課題的同時，過渡到新知教學可能性大小的定量刻畫，這一過程進一步加深學生對可能性大小的認識。其二，循序漸進的引領。他從教學用“幾分之一”表示事件的可能性發(fā)展到用“幾分之幾”表示簡單事件發(fā)生的可能性，再讓學生歸納發(fā)現(xiàn)用一個分數(shù)表示某個事件發(fā)生的可能性中，分子、分母分別表示什么，這樣層層遞進的安排，有利于學生拾級而上，加深認識，提高應用能力。其三，數(shù)學文化的滲透。成語、彩票里的可能性知識以及概率的起源，　張　老師努力將數(shù)學文化溶入教學，使數(shù)學更加平易近人，讓學生進一步理解數(shù)學、喜歡數(shù)學、熱愛數(shù)學。

課后，研訓中心　陸衛(wèi)英　老師組織潛力教師團隊和新教師進行了評課研討。三位執(zhí)教老師分別談了自己試教、磨課和上展示課的體會。社頭小學的　溫育華　老師、洮西小學的　王照虎　老師和華羅庚實驗學校的　馬金花　老師作了精彩而詳細的點評，新教師程旭（華城實驗小學）、徐斌（儒林中心下學）、徐葉（直溪中心小學)等也紛紛發(fā)表自己的看法。研討中老師們暢言自己的收獲、反思、困惑……和諧的研討氛圍，無拘無束的溝通交流，讓老師們忘記了時間的流逝。將近下午五點半，窗外已是夜幕降臨，室內(nèi)的討論依然熱火朝天，　陸衛(wèi)英　老師于心不忍地打斷了大家的討論，她表揚了參會的老師們，指出這個活動已經(jīng)不僅是潛力教師團隊教師相互學習、相互促進的平臺，而且成了新教師成長的舞臺，這是一個可喜的現(xiàn)象。

特別值得一提的是，唐王小學戴志宏校長全程聽課，參與研討，最后對與會的不同層次的教師提出了自己的一點想法。他認為不同層次的教師要做不一樣的事情，新教師要以學習模仿為主要任務，潛力教師要學會挑戰(zhàn)自己，去鉆研被人不敢上的課，戴校長懇切的一席話為在座的老師門打開了又一扇教學研究的大門。

感謝唐王小學對本次活動的大力支持！

（撰稿：涑瀆小學 湯志成）

附：“2010-2012小學數(shù)學潛力教師團隊”第三次活動之后的感言

金壇市“2010-2012小學數(shù)學潛力教師團隊”歷經(jīng)上學期各校數(shù)學教師積極申報，本學期開學初組隊以來，分別在9月、10月、11月開展了三次課堂教學觀摩研討活動。由于每次展示課執(zhí)教教師的精彩表現(xiàn)，吸引了一些學校的青年教師自發(fā)前來觀摩與學習，在此，對這些自覺學習的教師表示贊賞，同時，歡迎老師們在以后的潛力教師團隊展示課活動中前來觀課、議課。