2010年4月13日，雖乍暖還寒，金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的億晶科技樓一樓的階梯教室里，卻春意濃濃，由市研訓(xùn)中心組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域第八次專(zhuān)題研討活動(dòng)在這里舉行，來(lái)自全市各校的四年級(jí)數(shù)學(xué)教師60多人參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校孟國(guó)偉副校長(zhǎng)和其他領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。　　

首先，由羅村中心小學(xué)的馬真真老師執(zhí)教蘇教版第八冊(cè)第八單元的《圖形的平移》，接著由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的湯麗華老師執(zhí)教同一單元的《圖形的旋轉(zhuǎn)》。兩位老師精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的研討課，給與會(huì)人員留下了深刻印象。

馬老師工作剛滿(mǎn)4年，是位年輕卻善于思考的新教師。她注重聯(lián)系生活，從周?chē)煜さ氖挛镏?，讓學(xué)生感受平移這種物體的運(yùn)動(dòng)方式，感受數(shù)學(xué)的趣味性，為下一步的探究做好鋪墊。馬老師很好地把握了學(xué)生對(duì)平移的原有認(rèn)知水平，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的“你能畫(huà)出三角形向左平移6格后的圖形嗎？”，既喚醒了學(xué)生對(duì)平移的原有認(rèn)識(shí)，又很快得出平移的重要特征：平移前后圖形的形狀和大小不變。接著讓學(xué)生通過(guò)移一移、畫(huà)一畫(huà)的操作活動(dòng)，感受到二次平移時(shí)，不同的平移方法可以達(dá)到殊途而同歸的效果。湯麗華老師則帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p風(fēng)車(chē)、轉(zhuǎn)桿的過(guò)程中，揭示了旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)屬性及它的三要素：定點(diǎn)、方向、角度。湯老師為同學(xué)們提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，在多樣化的操作活動(dòng)中，獲得對(duì)旋轉(zhuǎn)的清晰認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)看一看、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、畫(huà)一畫(huà)、想一想，真正領(lǐng)會(huì)旋轉(zhuǎn)的方法，并進(jìn)一步形成技能，提升學(xué)生的空間想象能力。湯老師設(shè)計(jì)精妙，指導(dǎo)細(xì)致，方法得當(dāng)，很好地突破了“畫(huà)出旋轉(zhuǎn)后的圖形”這一教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受到旋轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的美感，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。　　

接著，研訓(xùn)中心楊國(guó)華老師組織教師圍繞研討主題——在“空間與圖形”領(lǐng)域如何培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念與數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行評(píng)課。首先由華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孟校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，孟校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課給與肯定的同時(shí)，也從六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的高度，給出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)，并進(jìn)行了非常細(xì)致地指導(dǎo)。接下來(lái)，與會(huì)老師對(duì)兩節(jié)課展開(kāi)了熱烈地研討，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，對(duì)兩節(jié)課的總體印象是：能聯(lián)系生活，充分關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；重視操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中把握平移和旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)屬性，形成技能；教材把握十分到位，重難點(diǎn)的突破細(xì)致入微；重視學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

最后，楊國(guó)華老師作了總結(jié)性發(fā)言，在肯定兩位執(zhí)教老師的同時(shí)，向每一位與會(huì)老師提出了這樣幾個(gè)值得深思的問(wèn)題：什么是平移？什么是旋轉(zhuǎn)？為什么要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)？軸對(duì)稱(chēng)圖形和平移、旋轉(zhuǎn)之間有什么聯(lián)系？怎樣發(fā)展學(xué)生的空間觀念？對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)的老師都進(jìn)行了互動(dòng)式的交流，河濱小學(xué)房小科、史迎霞，殷雪梅小學(xué)劉俊斌、楊忠新，后陽(yáng)小學(xué)馮熙琴、洮西小學(xué)王照虎等老師均參與了熱烈研討，老師們?cè)诨?dòng)交流與思考中不斷提升了自己的認(rèn)識(shí)。另外，楊老師還就小學(xué)數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)中“空間與圖形”的三大塊：“圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量”“圖形與位置”、“圖形與變換”，進(jìn)行了闡述。　　

本次研討活動(dòng)在大家熱烈的掌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束。　　

供稿：高云芳（華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校）