——記常州市蔣守成數(shù)學(xué)名師工作室成員公開(kāi)招聘圓滿成功

12月29日下午，天氣陰雨綿綿，金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎來(lái)了一群懷揣理想的追夢(mèng)人，他們來(lái)參加常州市蔣守成數(shù)學(xué)名師工作室成員的公開(kāi)招聘。本次招聘采用面試考核、筆試考核和申報(bào)者材料審閱及其他方面的進(jìn)行綜合考察，最終10位教師被工作室錄用，蔣守成數(shù)學(xué)名教師工作室的成員招聘工作已經(jīng)圓滿完成。

考核工作有領(lǐng)銜人和金壇市教育研訓(xùn)中心周怡和副主任、楊國(guó)華老師和華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校孟國(guó)偉副校長(zhǎng)擔(dān)任。他們本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，希望挑選出好研究、善實(shí)踐、能堅(jiān)持和會(huì)學(xué)習(xí)的一線教師加入工作室的團(tuán)隊(duì)。申報(bào)選手共15人。他們或由學(xué)校推薦或毛遂自薦，都很珍惜這樣一次申報(bào)的機(jī)會(huì)，希望成為工作室的一員。14時(shí)許，在領(lǐng)銜人簡(jiǎn)要介紹工作室成立的思考和考核辦法之后，考核正式開(kāi)始。考核成員分別就“工作目標(biāo)、工作態(tài)度、工作方式、對(duì)教學(xué)教學(xué)的關(guān)注認(rèn)識(shí)程度，及對(duì)本工作室研究項(xiàng)目的了解程度?！?對(duì)申報(bào)者進(jìn)行提問(wèn)，申報(bào)者針對(duì)這樣一些問(wèn)題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的四輪答辯?！　?/SPAN>

考核現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而融洽，選手們能夠直面問(wèn)題，或幽默或含蓄，或言簡(jiǎn)意賅、擲地有聲或侃侃而談、深入淺出，大家對(duì)諸多選手即興發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和表現(xiàn)出來(lái)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)表示贊同或欣賞。周主任不時(shí)提出一些小問(wèn)題，場(chǎng)上也隨時(shí)閃現(xiàn)富有激情和智慧的火花，楊老師不時(shí)的做些專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充使大家豁然開(kāi)朗，孟校長(zhǎng)對(duì)考核題的小結(jié)拓展了大家關(guān)注的視野，領(lǐng)銜人對(duì)考題的解讀使大家明確了工作的目標(biāo)，這已經(jīng)不僅僅是一次成員招募答辯，更是大家彼此學(xué)習(xí)的一次良機(jī)，早已達(dá)到甚至超出了工作室招募人員的預(yù)期。　　

17點(diǎn)面試結(jié)束后，大家?guī)е腔鄣乃伎歼M(jìn)行了筆試，筆試有新課程內(nèi)容、數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，和課堂教學(xué)解讀四部分組成，最后是一直參與招聘工作的周主任對(duì)大家的熱情鼓勵(lì)和真誠(chéng)的祝愿：我們是工作室主人，要不斷的更新自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力，率先做到研究性變革實(shí)踐的日常化、系列化，并逐步形成習(xí)慣。并把工作室的成果帶到各個(gè)層次的教研活動(dòng)中去，發(fā)揮骨干作用，希望大家積極地加強(qiáng)交流、溝通，促進(jìn)研究發(fā)展，留下我們一個(gè)又一個(gè)踏實(shí)工作的腳印，更好地服務(wù)于我們的?！　?/FONT>

結(jié)束時(shí)時(shí)針已經(jīng)指向18時(shí)，但他們還遲遲不想離開(kāi)，在對(duì)最后一道筆試題交流著，爭(zhēng)論著。題目是這樣的：教學(xué)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體時(shí)，為了讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察體會(huì)到一次最多只能看到長(zhǎng)方體的三個(gè)面，老師讓學(xué)生觀察火柴盒，一位學(xué)生興奮地舉著火柴盒，大聲喊：“我最多能看到長(zhǎng)方體的四個(gè)面！”教師很詫異，但立即親切地說(shuō)：“這位同學(xué)不小心看花了眼呢?！币恍W(xué)生附和道：“不可能看到四個(gè)面！” 那位學(xué)生連忙將火柴盒立于兩眼之間，急切地向教師辯解：“老師，我這樣就能看到4個(gè)面，上面、前面、左面、右面?！逼渌麑W(xué)生一片嘩然，教師說(shuō)：“你再仔細(xì)看看，不可能看到四個(gè)面的。”學(xué)生堅(jiān)定地說(shuō)：“能！”教師有些尷尬，但更多的分明是不耐煩，說(shuō)：“絕對(duì)不可能的，你下課后再認(rèn)真觀察，老師相信你會(huì)得出正確答案。”　　

那位學(xué)生顯然不能接受，但也只能無(wú)奈地坐了下去……　　

問(wèn)題：你覺(jué)得學(xué)生能看到四個(gè)面嗎？如果你遇到這樣的情景會(huì)如何處理？　　

供稿： 華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 馬金花