3月5日下午，市各校小學(xué)五年級英語教師齊聚河濱小學(xué)階梯教室，參加市五年級下冊新教材的培訓(xùn)活動(dòng)。凌厲的寒風(fēng)和濕冷的大雨并不能阻擋老師們渴求學(xué)習(xí)的決心，老師們早早地來到與會地點(diǎn)等候。整個(gè)活動(dòng)的流程緊湊，內(nèi)容充實(shí)，學(xué)術(shù)氛圍十分濃厚。大家都聚精會神的學(xué)習(xí)記錄，思維碰撞，想必一朵朵創(chuàng)想之花正悄悄地開在老師們的心中。　　

首先，　徐顏群　老師對于牛津版小學(xué)英語五年級下冊的教材進(jìn)行解讀，主旨是優(yōu)化教學(xué)理念，提高教材的使用技能?！⌒臁±蠋煹闹v座內(nèi)容豐富全面，脈絡(luò)清晰。她先介紹了五下新教材各板塊的功能和各單元的主要內(nèi)容。然后給出了兩點(diǎn)使用建議。建議一，把握五大關(guān)鍵詞：話題，語言點(diǎn)，語言材料，活動(dòng)，難度。建議二，處理好三大關(guān)系：語言輸入和輸出的關(guān)系，活動(dòng)之間的順序和難易度的關(guān)系，語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用的關(guān)系。接下來，　徐　老師以U1Cinderella第一課時(shí)故事教學(xué)的省示范課實(shí)例具體進(jìn)行解說，并對故事教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，基本環(huán)節(jié)和板書設(shè)計(jì)都做了詳細(xì)介紹。令與會老師對新教材有了更深刻的理解，定是受益匪淺。

接下來，兩位優(yōu)秀的年輕教師陸謙，王孟陽展示了兩節(jié)精彩的微型課，真正將理論運(yùn)用到了實(shí)際的教學(xué)中去?！￡憽±蠋煹?/SPAN>U2 How do you come to school? Grammar time &Fun time的語法課思路清晰,過程流暢，從介紹自己入手，激發(fā)興趣?？焖購?fù)習(xí)課文后進(jìn)入Grammar的學(xué)習(xí)，善于啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律。又設(shè)計(jì)了小小記者的環(huán)節(jié)來運(yùn)用語法。最后還用心給出堅(jiān)持鍛煉，選擇健康出行方式的建議?！⊥趺详枴±蠋煹?/SPAN>U7 My favorite festival 的寫作課，設(shè)計(jì)巧妙，才思橫溢。不但應(yīng)景的設(shè)計(jì)了猜燈謎環(huán)節(jié)，重視中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化滲透，還通過為文章排序的任務(wù)啟發(fā)學(xué)生理清寫作思路，開出美麗的寫作之花。更是重視多樣的評價(jià)和用豐富的語言輸入來提升學(xué)生寫作時(shí)候的語言輸出。兩位老師的課都給了在座老師不小的啟發(fā)，贏得了陣陣掌聲。

緊接著，　范琳琳　老師進(jìn)行了講座：對于Grammar教學(xué)的幾點(diǎn)思考。主要從五點(diǎn)展開：整合感知，強(qiáng)化語法概念；游戲訓(xùn)練，激發(fā)語法趣味；故事載體，提升語法功能；自主歸納，感悟語法內(nèi)涵；多樣家作，拓展語法運(yùn)用?！》丁±蠋熂?xì)心的舉出一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)例來幫助理解，不同的單元教學(xué)語法的方法和側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況做出教學(xué)調(diào)整?！》丁±蠋熃o出的語法教學(xué)建議十分重視學(xué)生的自我感知，自主歸納和運(yùn)用，讓語法教學(xué)變得有趣。

經(jīng)過了一場場視聽盛宴后。教師發(fā)展中心的　錢荷琴　老師對五年級英語上冊的期末抽測進(jìn)行了分析與建議?！″X　老師先是對試卷進(jìn)行了評析，其中特別強(qiáng)調(diào)了閱讀理解的發(fā)展導(dǎo)向更重視通過上下文來理解大意，捕捉關(guān)鍵信息，針對新教材對寫作要求的提高，提醒教師應(yīng)加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。接著對抽測結(jié)果做了詳細(xì)的匯報(bào)，再是提出了一系列建議，如充分做好質(zhì)量分析，積極營造英語氛圍，深入改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，科學(xué)布置作業(yè)練習(xí)。開展?jié)庥舢悋幕?/SPAN>party，可購置一些英語圖書，訂閱英文報(bào)紙，創(chuàng)造閱讀氛圍，編寫校本讀物等等。　　

這次的培訓(xùn)活動(dòng)，深深地啟發(fā)了每一位教師如何去理解這本新教材，去用好這套新教材，以理論指導(dǎo)實(shí)際，從而能促進(jìn)教師專業(yè)水平的提升。　　

（社頭小學(xué) 李旦 供稿）