——記“金壇市小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)活動(dòng)”　　

金秋九月，丹桂飄香，我們步入了新學(xué)期，也迎來(lái)了五年級(jí)的新教材。9月4日下午，全市小學(xué)五年級(jí)的英語(yǔ)教師齊聚常勝小學(xué)，參加金壇市小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)新教材培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為五個(gè)環(huán)節(jié)。2個(gè)新教材單元解析講座和2節(jié)課型觀摩交叉進(jìn)行，微型課主要圍繞第二課時(shí)展開(kāi)研討，不僅精彩紛呈，而且引人入勝、發(fā)人深省；教研員錢(qián)荷琴老師結(jié)合省教材培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，給一線(xiàn)教師送來(lái)了“教學(xué)錦囊”，幾條建議短小有力，提升了在座老師的教材理念，激發(fā)大家的探究熱情。　　

培訓(xùn)活動(dòng)在水北小學(xué)曹靜老師的教材單元分析中拉開(kāi)序幕，她結(jié)合新課標(biāo)精神，從教材內(nèi)容、教育理念兩方面將五年級(jí)上冊(cè)新英語(yǔ)教材與原先的牛津英語(yǔ)5A進(jìn)行了對(duì)比，倡導(dǎo)教師應(yīng)該樹(shù)立正確的教材觀，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程是一個(gè)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，一個(gè)不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)的過(guò)程。接著，曹老師詳細(xì)分析了第二至第四單元的話(huà)題、功能、教學(xué)重難點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的教學(xué)建議。來(lái)自華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校的鄧?yán)枥蚶蠋焺t詳細(xì)解析了新教材第五至第八單元的教學(xué)。講座伊始，鄧?yán)蠋熅蛼伋鰞蓚€(gè)問(wèn)題，引發(fā)老師們的思考：1. 在單元整體教學(xué)下如何建構(gòu)重組各板塊? 2. 在本單元結(jié)束后你希望你的學(xué)生在語(yǔ)言、能力、策略、情感態(tài)度等方面能達(dá)到什么樣的教學(xué)目標(biāo)? 在分析了學(xué)情及教材重難點(diǎn)后，鄧?yán)蠋熀臀覀兎窒砹怂膫湔n設(shè)計(jì)，也讓我們領(lǐng)略到了她的教學(xué)智慧和才能，以及她對(duì)教材獨(dú)到、深刻的見(jiàn)解。

常言道：知易行難。如何將這些教學(xué)理念和建議落實(shí)到課堂教學(xué)中？朱林小學(xué)的王美芳老師和唐王小學(xué)的范琳琳老師帶來(lái)的兩節(jié)微型課為我們提供了很好的范例。王老師以五上Unit2 A new student 第二課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中她以舊引新，通過(guò)游戲、兒歌為cartoon time 的教學(xué)作鋪墊；她為cartoon time設(shè)計(jì)了層次分明的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從略讀配圖到精讀理解，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生欣賞cartoon time之趣，讓學(xué)生的思維之花在續(xù)編故事中綻放。最后自然過(guò)渡到culture time 板塊的教學(xué)，為學(xué)生展示美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)對(duì)同一事物的不同表達(dá)，既立足課本，又有適當(dāng)拓展。15分鐘的微型課雖然短暫，但給了在座老師美的享受。范老師的課剛一開(kāi)始，她那純正優(yōu)美的美音就深深吸引了各位老師。她的教學(xué)內(nèi)容是Unit3 Our animal friends 第二課時(shí)，緊緊圍繞“animal”這一主題開(kāi)展復(fù)習(xí)、新授和拓展活動(dòng)，使原本獨(dú)立的板塊成為一個(gè)有機(jī)整體。學(xué)生體驗(yàn)了卡通閱讀之趣、文化差異之趣，懂得了珍惜動(dòng)物朋友、尊重異國(guó)文化。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，研訓(xùn)員錢(qián)荷琴老師和大家一起分享了她對(duì)于五年級(jí)英語(yǔ)第二課時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)思考。在感謝了四位老師為本次教材培訓(xùn)活動(dòng)所付出的辛勤勞動(dòng)后，錢(qián)老師也肯定了四位老師對(duì)新教材的理解和處理方式。接著，錢(qián)老師著重闡述了對(duì)cartoon time、grammar time、culture time三個(gè)板塊的分析和教學(xué)建議，她強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)法教學(xué)必須關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)，設(shè)置具備趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù)，避免生硬枯燥的語(yǔ)法講解；至于culture time 板塊，其目的是給學(xué)生更多的文化輸入，拓寬學(xué)生的視野，教師需要把握好文化滲透的“角”和“度”，切記不要挖的太深?；谝陨系陌鍓K分析，錢(qián)老師又提出了兩條對(duì)于第二課時(shí)教學(xué)的總建議：一是“行散神不散”，通過(guò)話(huà)題承接、任務(wù)鏈接和主題銜接三種方式將多個(gè)板塊串聯(lián)起來(lái)，板塊與板塊之間必須自然過(guò)渡，少一些刻意為之，多一些水到渠成；二是“學(xué)生唱主角”，在第二課時(shí)的教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，把課堂舞臺(tái)交給學(xué)生。培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束前，錢(qián)老師還布置了五年級(jí)新教材優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的相關(guān)任務(wù)，鼓勵(lì)各校教研組以評(píng)比為契機(jī)，展開(kāi)對(duì)新教材廣泛深刻的研討。　　

新教材給一線(xiàn)老師帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，這次的教材培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，讓參加培訓(xùn)的老師們對(duì)五上教材的編寫(xiě)體系有了系統(tǒng)的了解，明晰了各單元教學(xué)重難點(diǎn)，對(duì)新教材有了全新的理解，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。面對(duì)陌生的教材，迷茫和困惑都在所難免，但只要老師們積極思考、研討，借鑒優(yōu)秀的案例，在實(shí)踐中不斷探索，一定能在新教材的廣闊天地里大有作為。　　

(實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王孟陽(yáng) 供稿)