有一種交流讓我們?nèi)绨V如醉；有一種平臺(tái)讓我們忘乎所以；有一種活動(dòng)讓我們齊聚一堂；有一種聲音讓我們產(chǎn)生共鳴；有一種苦累讓我們感到幸福；有一種信仰讓我們變得執(zhí)著！　　

懷揣著對(duì)教學(xué)的殷殷期待，5月23日，在錢(qián)老師的帶領(lǐng)下，我們課題組及青英匯一行人來(lái)到了明珍實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)展本學(xué)期的第三次課題組活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是基于人文性小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的課例研究，主要是由評(píng)價(jià)子課題組展示課堂和匯報(bào)階段成果。　　

本次活動(dòng)由戴俊華老師和唐輝老師兩節(jié)精彩的課堂展示課拉開(kāi)序幕，兩位老師分別執(zhí)教了4下Unit7 What’s the matter?和Unit8 How are you?。　　

戴老師是一個(gè)很有幽默感的老師，在他的課堂上沒(méi)有過(guò)多華麗的辭藻，但就是在這樸實(shí)之中，他讓孩子充分發(fā)揮自己的主體地位，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在表演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得很有靈動(dòng)性，有自己的思考，能真正地學(xué)會(huì)去關(guān)心他人。　　

在唐老師的課堂上，多樣化的評(píng)價(jià)手段運(yùn)用得恰到好處，從小細(xì)節(jié)上的發(fā)小獎(jiǎng)品、鼓勵(lì)性的肢體語(yǔ)言(大拇指/......)和表?yè)P(yáng)的話（Well done!/......），到大范圍的評(píng)英語(yǔ)之星；從自我的評(píng)價(jià)到同伴的互評(píng)，唐老師一步步地激發(fā)著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣的課堂是快樂(lè)的。

隨后，湯瑛老師結(jié)合課題組的成果進(jìn)行了匯報(bào)與反思。通過(guò)湯老師精彩的講述和播放組員的自述，奠定了評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中至關(guān)重要的地位；湯老師還對(duì)以后的課題研究開(kāi)展進(jìn)行了展望。

在評(píng)課環(huán)節(jié)，大家以自己的子課題組為單位，聚在一起先開(kāi)展了激烈的討論，然后由繆銀玉、王芳和周小康老師分別代表自己的子課題組發(fā)言，他們從自己的子課題角度出發(fā)，在肯定這兩節(jié)課優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)更是提出了更高的要求。大家互相學(xué)習(xí)，互相研討，氣氛高漲。

最后，錢(qián)老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。她肯定了老師們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步與成功，并對(duì)以后的研討活動(dòng)提出了2點(diǎn)思考：（1）如何在教學(xué)中利用小班化的優(yōu)勢(shì)？結(jié)合現(xiàn)在教學(xué)的趨勢(shì)和必然的社會(huì)現(xiàn)象，小班化逐漸走上歷史的舞臺(tái)，老師們要從給足時(shí)間學(xué)會(huì)等待、展示學(xué)生個(gè)性、和關(guān)注每一個(gè)學(xué)生這三方面上著手，充分在教學(xué)中體現(xiàn)小班化的優(yōu)勢(shì)。（2）如何更合理地分布各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間？老師們要明白教學(xué)最主要的目的，合理地規(guī)劃自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，在關(guān)鍵部分給足學(xué)生時(shí)間。

傍晚的夕陽(yáng)射進(jìn)窗戶，給我們這次活動(dòng)增添了暖意，在一種融融的氣氛中，本次課題組活動(dòng)圓滿的落下了帷幕。回顧這一次活動(dòng)，可以用“家?！眱勺謥?lái)概括，樸實(shí)的課堂，自然的交流，卻帶給人真實(shí)的情感體驗(yàn)！　　

五葉小學(xué) 王曉莉供稿